ddhh y psicologia forense

universidad nacional de la plata
carrera de psicología
cátedra PSICOLOGÍA FORENSE

FICHA DE CÁTEDRA

“DERECHOS HUMANOS Y PSICOLOGIA
FORENSE: DE UN IMPERATIVO ETICO A
UN DISPOSITIVO TECNICO”
Una revisión epistémica desde el paradigma de los Derechos Humanos

Lic. Xavier Oñativia - Lic. Yago Di Nella
Trabajo presentado en las Jornadas
"La Psicología desde la Universidad, hoy.Propuestas y Perspectivas”
(en el marco del la presentación del proyecto de “Pase a Facultad” al Consejo Superior de la UNLP)

30 de Noviembre y 1º de Diciembre de 2001

Departamento de Psicología
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. UNLP.

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“DERECHOS HUMANOS Y PSICOLOGIA
FORENSE: DE UN IMPERATIVO ETICO A
UN DISPOSITIVO TECNICO” 1
Una revisión epistémica desde el paradigma delos Derechos Humanos

“Nos debemos ante todo a la realidad. Más precisamente: la gran subordinación del científico no es
a la teoría, sino la realidad. Nos servimos de la teoría, y la hacemos nuestra, en tanto ella nos
aporta a su vez un método válido para aprehender más completamente la realidad, interpretarla y,
finalmente, transformarla. Si en alguna ocasión los hechos no se avienen a lateoría, peor para la
teoría. Salvar la teoría a pesar de los hechos, es, sencillamente, dogma”.
Carlos Castilla del Pino

Este trabajo tiene como objeto presentar la posición de la Cátedra sobre por qué
creemos necesario trabajar la temática de los DDHH desde la Psicología Forense en la
carrera de Psicología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación y en el
marco más generalde la Universidad Nacional de La Plata.
Asimismo, la exposición que sigue procura sentar bases sobre las cuales
reflexionar y debatir sobre cómo el proceso de aprender y practicar psicología, y
específicamente psicología forense, puede ser contextualizado en un campo mucho más
amplio. Ese campo obliga a posicionarnos frente a la nueva la realidad laboral y las praxis
sociales de la profesión,praxis que nos condiciona en nuestra identidad profesional y, por
ende, con repercusión en el espacio de la Formación.
En la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad
Nacional de La Plata se gradúan aproximadamente entre el 8 al 12 % de los psicólogos que
cada año obtienen su título en la República Argentina. Los jóvenes psicólogos de este modo
capacitadosejercerán su influencia en las diversas instituciones donde actúen y tendrán
elementos para constituirse en eficaces líderes en los diversos ámbitos del ejercicio
profesional (Salud Mental, Educación, Minoridad, Acción Social, Trabajo, etc.) en las
distintas comunidades del país donde vayan a ejercer su profesión, dada la composición
migratoria del estudiantado. Estas consideraciones pueden darnos unaidea de las
proyecciones y de la responsabilidad que le cabe a la Carrera de Psicología dentro del
panorama de tareas que debe asumir hoy día una Universidad, consciente de su misión
humanitaria y científica. Tal compromiso exige optimizar los recursos disponibles para
tratar de estar a la altura de las circunstancias, entre ellos los recursos organizativoinstitucionales. En este sentido laFacultad de Psicología de la UNLP constituiría una
herramienta fundamental, que no puede hacerse esperar mucho más. 2
1

Este trabajo se presentó en las Jornadas "La Psicología desde la Universidad, hoy. Propuestas y
Perspectivas”, en el marco del la presentación del proyecto de pase a Facultad del Consejo Superior de la
UNLP. Realizadas los días 30 de Noviembre y 1º de Diciembre de 2001 yorganizado por el Departamento de
Psicologia de la UNLP.
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La carrera de psicologia de la UNLP es única sin independencia académica de las seis universidades públicas
que la dictan en el país. Sería interesante estudiar las razones de este retraso histórico.

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1- INTRODUCCION
“Pensar es fácil;. Actuar es difícil. Actuar siguiendo el pensamiento propio es
lo más difícil del mundo.”...