De esta forma los Proyectos Pedag gicos de Aula favorecen el aprendizaje significativo a trav s del constructivismo

De esta forma los Proyectos Pedagógicos de Aula favorecen el aprendizaje significativo a través del constructivismo. Es decir el desarrollo de los proyectos de aula permite al niño desarrollar sus habilidades y destrezas tanto motoras como cognitivas, mediante el aprendizaje significativo, en este aprendizaje las ideas se relacionan sustancialmente con lo que el alumno ya sabe. Los nuevosconocimientos se vinculan, así, de manera estrecha y se establece con los anteriores, con el fin de formar niños productivos que los lleve a tener una vida de satisfacciones ajustadas a la sociedad y que logren resolver los problemas de la cotidianidad.
Según el decreto 1860 en su artículo 36 define el proyecto pedagógico como:
“Una actividad dentro del plan de estudios que de manera planificadaejercita al educando en la solución de problemas cotidianos, seleccionados por tener relación directa con el entorno social, cultural, científico y tecnológico del alumno. Cumple la función de correlacionar, integrar y hacer activos los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores logrados en el desarrollo de diversas áreas”
Para el desarrollo del trabajo se plantea una metodología queayude y aporte didácticas al proceso de enseñanza aprendizaje, permitiendo brindar a los niños y niñas aprendizajes significativos, fortaleciendo relaciones afectivas siendo participes en todo el proceso de enseñanza aprendizaje.
De igual manera en la estrategia del proyecto de intervención nos permitió tomar aspectos metodológicos que determinaran la investigación entre ellas estrategiasconcretas y realizables con planeación, practica, acción renovada y transformadora, tomando como base la investigación cualitativa donde planteamos un contexto para así analizarlo, descubrirlo e interpretar el problema interviniendo toda la comunidad educativa a una continua reflexión sobre la importancia de la educación artística en los niños y niñas.
De otra manera también en este proceso trabajamosla Investigación Acción Participativa afrontando el problema de la población para esto se recogió información usando técnicas como la observación de campo, la investigación en archivos, bibliotecas, entrevistas y a la vez instrumentos como los cuestionarios y la matriz de campo, etc. Que nos acercó a la realidad social de las necesidades de pobreza, desempleo, necesidades básicas de los niños yniñas y la dificultad en cuanto al proceso de enseñanza-aprendizaje de la expresión artística de la Institución Educativa Fernando Villalobos Arango.
Se pretende con los directivos, docentes y padres de familia de la Institución Educativa Fernando Villalobos Arango, trabajar con el fin de mostrar la importancia de la expresión artística en el desarrollo integral del niño. Durante elproyecto se pretende mostrar la importancia a la participación, reflexión y propuestas por parte de los sujetos involucrados, tomando en cuenta las observaciones realizadas durante la práctica.
La docente trabaja la expresión artística mediante las actividades básicas (picar, rasgar, pegar, enrollar, colorear, rellenar). Sin embargo conociendo la importancia que tiene el aprendizaje por medio de lossentidos El arte con todos sus componentes puede desempeñar un papel significativo en el desarrollo infantil. El niño dinámico, en proceso de desarrollo y de transformación, toma cada vez más conciencia de si mismo y del ambiente que lo rodea, es él que se convierte en el centro de la enseñanza. La educación artística puede proporcionar la oportunidad para incrementar la capacidad de acción, laexperiencia, la redefinición y la estabilidad que es necesario en una sociedad llena de cambios.

Partiendo del proyecto de investigación, las prácticas pedagógicas y los discursos oficiales y cotidianos que circulan sobre la educación de los niños y las niñas menores de siete años. En la corporación educativa para el trabajo y el desarrollo humano futuro del saber en Ibagué - Tolima, se...