De la ira al olvido

De la ira al Olvido

• Interferencia proactiva: ésta tiene lugar cuando la información aprendida dificulta la retención de la información reciente Este tipo de interferencia podría explicar porquelas personas políglotas que están aprendiendo una lengua nueva tienen problemas para retener las nuevas palabras ya que las aprendidas anteriormente salen a flote, de forma que se produce unaespecie de miscelánea. O cuando tratamos de memorizar nuestro nuevo número de teléfono pero no podemos dejar de recordar el antiguo que estuvimos usando durante tanto tiempo, de modo que mezclamos ambos deforma desastrosa. Éstos no son más que ejemplos cotidianos que se ven fundados por diversos estudios: En 2001, Lustig y Hasher hicieron un experimento que demuestra esta teoría. Ellos pidieron a losparticipantes que completaran fragmentos de palabras; por ejemplo A_L__GY. A continuación los participantes debían escribir la primera palabra apropiada que les viniese a la mente (Allergy). Trasesto, los participantes presentaron problemas para rellenar los huecos en palabras nuevas y muy semejantes, como es el caso de A_A__GY (Analogy). Jacoby, Debner y Hay (2001) argumentaron que lasinterferencias proactivas se podían deber a problemas de recuperación de la respuesta adecuada o bien, a la fuerza que tenía la respuesta inicialmente aprendida. Se decantaron por esta segunda opción. Nose trata de un problema, o falta de capacidad para discriminar la respuesta correcta, lo que ocurre es que lo que ya está aprendido en nuestra memoria (proceso) tiene más peso. Parece ser, que algunaspersonas son menos susceptibles de sufrir esta interferencia debido a su superior memoria de trabajo

• Interferencia retroactiva: ésta tiene lugar cuando la información nueva dificulta laretención de la información que se aprendió con anterioridad Es el caso en que un estudiante aprende una lista de verbos en francés para un examen y al día siguiente estudia una lista de verbos en inglés....