debate sobre el calendario escolar

on la época estival se acerca el período vacacional del alumnado y, con él, el cese de la actividad docente formal. No el cese del trabajo del profesorado, que en esta época se reparte entre tareasde participación en tribunales de oposición, o bien como presidentes/as y vocales de los mismos, o bien como opositores, en el caso del profesorado que oposita, y entre tareas de formación yactualización científico didáctica y múltiples cursos de formación o escuelas y universidades de verano; amén del profesorado que todavía permanece en los centros educativos ultimando aspectos imprescindiblesen el cierre del curso escolar y la preparación del próximo.

Esta época también está coincidiendo con la propuesta que hace nuestra Administración sobre el calendario escolar para el próximo curso ysu debate inevitable. Sin embargo, en este debate parece imprescindible ponderar todos los aspectos del mismo y saber de qué estamos hablando para no confundir los problemas que se plantean consoluciones que se aportan y tienen que ver con ámbitos diferentes.

Está claro que nuestra sociedad, cada vez más, deja en evidencia los desfases que existen entre los horarios laborales de los padres ylas madres y las necesidades educativas que les plantean sus hijos. Los cambios que se están produciendo en los últimos tiempos en el acceso de la mujer al mundo laboral y en la génesis de nuevasestructuras familiares han hecho que se sienta cada vez más la necesidad de conciliar los horarios de la familia con los de la escuela y con los del trabajo. Sin embargo, estas disfunciones deben situarsecomo un problema social (horario laboral de las familias) y no como un problema sólo escolar.

De hecho, podremos hablar de cómo mejorar los tiempos escolares (horario de entrada, de salida,períodos lectivos y no lectivos...), sin embargo esto no resolverá los desajustes existentes. Debemos resaltar que se trata de un problema “social”, no de un problema ‘escolar” y que, por tanto, la...