deber


1.- CARACTERISTICA DE LOS PROBLEMAS……………………………………….
2.- PROCEDIMIENTO PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS……………………
3.- PROBLEMAS DE RELACIONES DE PARTE-TODO Y FAMILIARES…………
4.- PROBLEMAS SOBRE RELACION DE ORDE…………………………………….
5.- PROBLEMAS DE TABLAS NUMERICAS………………………………………….
6.- PROBLEMA DE TABLAS LOGICAS………………………………………………..
7.- PROBLEMAS DE TABLAS CONCEPTUALES……………………………………
8.- PROBLEMAS DESIMULACION CONCRETA Y ASTRACTA…………………...
9.- PROBLEMAS CON DIAGRAMAS DE FLUJO Y DE INTERCABIO……………..
10.- PROBLEMAS DINAMICOS.ESTRATEGIA MEDIOS-FINES……………………
11.- PROBLEMAS DE TANTEO SISTEMATICO POR ACOTACION DEL ERROR.
12.- PROBLEMAS DE CONSTRUCCION DE SOLUCIONES………………………
13.- INTRODUCCION A LA CREATIVIDAD…………………………………………...
14.- ESTRATEGIAS PARA ESTIMULAR LA CRETAIVIDAD………………………
15.-ANEXO……………………………………………………………………………….

LECCIÓN 1 CARECTERÍSTICAS DE LOS PROBLEMAS

Estudiamos un problema, es un enunciado en el cual da cierta información y se plantea una pregunta que debe ser respondida, veamos en algunos ejemplos adicionales, consideramos los enunciados que siguen y responden a cada pregunta además la información nos aporta interrogantes plantadas y en conclusión podemosllegar, con respecto si es no un problema.

Ejemplo 1: Plantea dos problemas estructurados y dos problemas no estructurados.


Enunciados de problemas estructurados:
1. Costo de diccionario
2. Recaudación total por concepto de la venta del diccionario
Enunciado de problemas no estructurado:
1. Tipo de necesidades de una comunidad
2. Tipo de participación de la comunidad
3. Tipos desolución
LECCIÓN 2 PROCEDIMIENTO PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
En esta lección estudiamos características que debe tener un problema de manera que expresa la información en un problema que se diferencian los problemas estructurado de uno no estructurado, los tipos de variables nos encontramos en el enunciado de un problema.

Ejemplo 1: Luisa gastó 500 um. En libros y 100um. En cuadernos. Sitenía disponibilidad 800um. Para los gastos de materiales educativos, ¿Cuántos dinero le queda para el resto de los escolares?

1. Lee todo el problema. ¿de qué trata el problema?
Materiales educativos
2. Lee por partes el problema y saca todos los datos del enunciado.
Libros $500um
Cuadernos $100um
Total de dinero $800um
3. Plantea las relaciones operaciones yestrategias de solución que puedas a partir de los datos y de la interrogativa del problema.
Variables: Característica
Dinero inicial $800um
Gastos de primera compra $500um
Gastos de segunda compra $100um
Dinero sobrante - desconocido


4. Aplica la estrategia de solución del problema:


1ª Compra 2ª Compra ?

$800um


5. Formula larespuesta del problema:
$200um



6. ¿Cuál es el paso final en todos los procedimientos? Verifica el procedimiento y el producto. Seguiste todos los pasos en el orden del procedimiento o intercambiaste están correctas.
Si


LECCIÓN 3 PROBLEMAS DE RELACIÓN DE PARTE – TODO Y FAMILIARES

En la lección anterior nosenseñaron que debemos seguir una estrategia para resolver los problemas ejecutando los pasos de ese procedimiento garantizado: la incógnita es determinar las características de un problema estructurado en el enunciado de problema unimos un conjunto de partes conocidas para formar diferentes cantidades y para generar ciertos equilibrios entre las partes. Son los problemas donde se relacionan partespara formar una totalidad deseada. Por esos se denomina “problemas sobre relaciones parte – todo”.

Ejemplo 1: Un joven llegó de visita a la casa de una dama; un vecino de la dama le preguntó quién era el visitante y ella le contestó:
“La madre de ese joven es la hija única de mi madre”
¿Qué relación existe entre la dama y el joven?

¿Qué se plantea en el problema?
Es una relación...