deberes y debechos del estudiante
Páginas: 8 (1851 palabras)
Publicado: 1 de abril de 2014
Situación de aprendizaje Nº2
IDENTIFICACIÓN:
Lugar: Institución Educativa Escuela Normal Superior de Urabá
Fecha: 5 de septiembre del 2013
Hora: 7:00 am- 12:30 pm
Grado: Modelo Educativo Flexible Aceleración del Aprendizaje
Maestro orientador. Itza Valdés Tipton
Maestro en formación:
Córdoba Robledo Sandry Yilena
Cuesta Palacios Lorena
Delgado Rodríguez LinaMaría
Quiroz Mora Shirley Andrea
Tema o hilo conductor:
Los números en inglés
El lugar donde vivo” My house”
Meta de comprensión: que los estudiantes comprendan la manera en la que se expresa en el idioma extranjero (Inglés) los números y algunos elementos del hogar, valorando la importancia de su correcta pronunciación.
Estándar: Identifica y pronuncia en ingles números,elementos de su casa y su familia.
Competencias a desarrollar: competencia comunicativa, lingüística y propositiva.
Indicador de logro: Expresa y pronuncia en inglés los números del 15 al 1.000 y los nombre de algunas partes de su casa.
Propósitos
Realizar actividades sobre la lengua extranjera (Inglés) que ayuden a su buena pronunciación.
Fomentar a través del uso de lastics, una adecuada pronunciación en lengua extranjera de números y elementos del hogar.
AGENDA
1. Saludo “Adivina quién te saluda”
2. Oración” Gracias señor por tus bendiciones”
3. Verificación de asistencia
4. Dinámica “El pañuelo”
5. Proyecto 3: El lugar donde vivo
6. Evaluación
7. Compromisos
ESPACIO DE AMBIENTACION
Para el desarrollo de esta sesión llevaremos a caboun emotivo saludo con los estudiantes del Modelo Educativo Flexible Aceleración del Aprendizaje, en compañía de la docente Itza Valdés Tipton a través de actividad llamada “Adivina quién te saluda”. La cual consiste en que se organizaran a los estudiantes en un círculo mientras suena la música cuando la canción escuchada pare. Se vendara a un estudiante quién deberá tratar de adivinar queestudiante es quien lo saluda a partir de las características que los compañeros mencionen de su amigo. Cabe señalar que el educando que será descubierto deberá saludar de manera afectuosa. Ejemplo un abrazo, o un movimiento de ninguna forma podrá expresar palabras o de lo contrario será eliminado del juego.
Lo anterior con la finalidad de que los dicentes puedan tener un momento de interacción yrecreación que facilite el fortalecimiento de lazos afectivos en las relaciones interpersonales que estos sostienen.
Por consiguiente la oración en la cual daremos gracias al señor nuestro creador por nuestras familias, docentes, amigos, sus ricas bendiciones y en especial por el lugar donde vivimos. Cabe resaltar que en esta ocasión se pedirá la participación de un educando para que este sea quienla dirija.
Para continuar se realizará la verificación de asistencia la cual nos dará cuenta de la puntualidad a clases de los estudiantes de este modelo educativo.
Así mismo se realizará una dinámica que promueva la motivación, la diversión y esparcimiento de los estudiantes, la cual lleva por nombre “Zapaticos de colores” que consiste en la formación de dos equipos colocados detrás delíneas paralelas, a cierta distancia y, numerados de manera que los números estén frente a frente en línea diagonal.
En el centro, se colocará un pañuelo y cuando la maestra en formación grite un número, inmediatamente los representantes de ambos bandos que tengan el número llamado, intentarán recoger el pañuelo y regresar a su fila. Si el uno logra coger el lienzo, el otro debe correr detrás deél antes de que llegue a su lugar. Si alguno logra llegar a su fila con el lienzo y sin ser tocado, el equipo marca dos puntos. Si es tocado, no marca ninguno, sino que el equipo que lo tocó marca un punto. La victoria será del equipo que al final tenga mayor número de puntos.
ESPACIO CENTRAL DE LA CLASE
Este momento será utilizado para el desarrollo de la clase, la cual se centrará en...
IDENTIFICACIÓN:
Lugar: Institución Educativa Escuela Normal Superior de Urabá
Fecha: 5 de septiembre del 2013
Hora: 7:00 am- 12:30 pm
Grado: Modelo Educativo Flexible Aceleración del Aprendizaje
Maestro orientador. Itza Valdés Tipton
Maestro en formación:
Córdoba Robledo Sandry Yilena
Cuesta Palacios Lorena
Delgado Rodríguez LinaMaría
Quiroz Mora Shirley Andrea
Tema o hilo conductor:
Los números en inglés
El lugar donde vivo” My house”
Meta de comprensión: que los estudiantes comprendan la manera en la que se expresa en el idioma extranjero (Inglés) los números y algunos elementos del hogar, valorando la importancia de su correcta pronunciación.
Estándar: Identifica y pronuncia en ingles números,elementos de su casa y su familia.
Competencias a desarrollar: competencia comunicativa, lingüística y propositiva.
Indicador de logro: Expresa y pronuncia en inglés los números del 15 al 1.000 y los nombre de algunas partes de su casa.
Propósitos
Realizar actividades sobre la lengua extranjera (Inglés) que ayuden a su buena pronunciación.
Fomentar a través del uso de lastics, una adecuada pronunciación en lengua extranjera de números y elementos del hogar.
AGENDA
1. Saludo “Adivina quién te saluda”
2. Oración” Gracias señor por tus bendiciones”
3. Verificación de asistencia
4. Dinámica “El pañuelo”
5. Proyecto 3: El lugar donde vivo
6. Evaluación
7. Compromisos
ESPACIO DE AMBIENTACION
Para el desarrollo de esta sesión llevaremos a caboun emotivo saludo con los estudiantes del Modelo Educativo Flexible Aceleración del Aprendizaje, en compañía de la docente Itza Valdés Tipton a través de actividad llamada “Adivina quién te saluda”. La cual consiste en que se organizaran a los estudiantes en un círculo mientras suena la música cuando la canción escuchada pare. Se vendara a un estudiante quién deberá tratar de adivinar queestudiante es quien lo saluda a partir de las características que los compañeros mencionen de su amigo. Cabe señalar que el educando que será descubierto deberá saludar de manera afectuosa. Ejemplo un abrazo, o un movimiento de ninguna forma podrá expresar palabras o de lo contrario será eliminado del juego.
Lo anterior con la finalidad de que los dicentes puedan tener un momento de interacción yrecreación que facilite el fortalecimiento de lazos afectivos en las relaciones interpersonales que estos sostienen.
Por consiguiente la oración en la cual daremos gracias al señor nuestro creador por nuestras familias, docentes, amigos, sus ricas bendiciones y en especial por el lugar donde vivimos. Cabe resaltar que en esta ocasión se pedirá la participación de un educando para que este sea quienla dirija.
Para continuar se realizará la verificación de asistencia la cual nos dará cuenta de la puntualidad a clases de los estudiantes de este modelo educativo.
Así mismo se realizará una dinámica que promueva la motivación, la diversión y esparcimiento de los estudiantes, la cual lleva por nombre “Zapaticos de colores” que consiste en la formación de dos equipos colocados detrás delíneas paralelas, a cierta distancia y, numerados de manera que los números estén frente a frente en línea diagonal.
En el centro, se colocará un pañuelo y cuando la maestra en formación grite un número, inmediatamente los representantes de ambos bandos que tengan el número llamado, intentarán recoger el pañuelo y regresar a su fila. Si el uno logra coger el lienzo, el otro debe correr detrás deél antes de que llegue a su lugar. Si alguno logra llegar a su fila con el lienzo y sin ser tocado, el equipo marca dos puntos. Si es tocado, no marca ninguno, sino que el equipo que lo tocó marca un punto. La victoria será del equipo que al final tenga mayor número de puntos.
ESPACIO CENTRAL DE LA CLASE
Este momento será utilizado para el desarrollo de la clase, la cual se centrará en...
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