Deberes

Juegos matemáticos

Un juego
Juguemos con los números decimales
Resumen

En este artículo se desarrolla un ejemplo de juego (de a dos)
en el aula de clase, basado en un tablero y fichas de colores.
Se destacan las características del mismo, se definen las
reglas del juego y se presentan diversas posibilidades que
dependen del “tamaño” de los números decimales y de los
cálculos arealizar. Ello permite hacer adaptaciones a
distintos niveles de la escolaridad. Hasta es posible recurrir al
valor numérico de polinomios formales con coeficientes
reales. Permite realizar cálculos con una calculadora.

Revista Nº 17 – Noviembre 2008 – Sección Aula Re- Divertida
www.mendomatica.mendoza.edu.ar

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Juguemos con decimales

No se nos ocurre pensar que hay que olvidar loscálculos con lápiz y papel. Y,
aunque actualmente muchas actividades están siendo propuestas para las
computadoras, otras muchas actividades para la clase pueden ser realizadas
por medio de calculadoras.

No es extraño ir a comprar a algún pequeño negocio y ver que el quiosquero, el
panadero o el vendedor de verduras, echan mano de una calculadora para
realizar las cuentas de nuestras compras.A pesar de ello, el uso de la calculadora sigue sin llegar en gran medida al
mundo de la escuela, si ésta debe educar para la vida real y no para un mundo
ideal. Es una lástima que muchos maestros y profesores de Matemática
continúen en este siglo XXI siendo enemigos de su uso en el aula.

Lo increíble es que nuestros alumnos la usan para hacer cálculos en muchas
asignaturas

(CienciasNaturales,

Ciencias

Sociales,

Física,

Química,

Tecnología, etc.) y no, en Matemática en donde deben aprender a calcular.

Como dice el Dr Luis Santaló: (…) Lo cierto es que los alumnos no saben
aprovechar realmente las posibilidades de ese instrumento de uso cotidiano,
pues nadie suele entretenerse en explicarles cómo sacar provecho real de él.

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Además tomando la calculadora para realizar juegos se puede conseguir que el
alumno se familiarice con el cálculo y tome interés en la resolución de
problemas, tan solo como medio para realizar su juego. (…)1

Existen muchas actividades atractivas (especialmente juegos de los que
hablaremos aquí) que permiten trabajarcontenidos de forma que los alumnos
utilicen la calculadora de una manera racional, aprendan a manejarla y
potencien las capacidades lógicas y de cálculo mental. En este artículo
presentamos una de ellas.
Juguemos con los números decimales
EL PANAL DE ABEJAS. Distintas opciones para atravesarlo.2
Es un juego para dos jugadores.

Se necesitan un tablero como el que aparece a continuación, unacalculadora y
un puñado de fichas de dos colores, uno para cada uno de los jugadores.

0.5

4

25

0,25 10

Observe que el tablero hexagonal tiene dos bordes en rojo (izquierda y
derecha) y otros dos, en verde (arriba y abajo).

1

Santaló, L. A. (1982). Enseñanza de la Matemática en la Escuela Media. Buenos Aires:
Editorial Docencia.
2
Adaptación de un juego encontrado en lared: Divulga MAT. Editado a los fines de la
enseñanza.
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Cada jugador elige una de esas parejas y su objetivo es unir mediante una
línea poligonal de fichas (no necesariamente recta) los dos bordes que ha
elegido.

Reglas para jugar

1) Por turno un jugador elige dos números (distintos) delborde superior y un
cálculo, producto o división.

2) A continuación realiza el cálculo propuesto (con la calculadora, si es
necesario) y coloca la ficha en una casilla del panal en la cual aparezca el
resultado de ese cálculo. Si el resultado obtenido no aparece en el panal o está
ya esa casilla ocupada, el jugador pierde el turno.

3) Gana la partida el primero que consigue unir los dos...