Decena

decena” en términos de aprendizaje matemático? Discute tu respuesta ampliamente con tus compañeros y tu profesor.

Que en la primera conviertes a una decena y en la segunda ya esta la decena.

3.En este ejercicio hay que remplazar las letras A y B, cada una por un dígito diferente, de tal forma que la resta sea correcta. El símbolo 0 es cero.
A B 0
- B A
B B
4. Para lossiguientes ejercicios se usará el sistema numérico de valor posicional de base siete. Calcula las siguientes restas, con la consideración de que ahora no se trata de decenas sino de agrupamientos desiete y los dígitos a considerar son 0, 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
35 42 60 34
- 21 - 25 - 23 - 25
Relación entre la suma y la resta (pág. 60)
1. Indaga en lasfuentes bibliográficas que consideres pertinentes cuál es la diferencia entre “representaciones discretas” y “representaciones continuas”. Después, discute lo que encontraste con tus compañeros y tuprofesor.

Representaciones discretas: es una representación binaria
Representaciones continuas: es un entero positivo.

2. Identifica tres situaciones en las que se use una representación discreta ycompara tu respuesta con la de tus compañeros.

Flechas, Adyacencia y Relación con I.

3. Identifica tres situaciones en las que se use una representación continua.

Estructura CSSM II,gráficas, etc.

4. Discute con tus compañeros y tu profesor la pertinencia del uso didáctico de cada una de esas formas de representación en distintas situaciones.

Complementario de operacionesaritméticas cuánticas, binarias, etc.

5. Discute con tus compañeros y tu profesor cuáles serían las implicaciones de utilizar una representación discreta para abordar la relación entre la suma y la resta.El método de realización es muy extenso y no siempre tiene un fin en la operación a realizar.

6. Discute con tus compañeros y tu profesor cuáles serían las implicaciones de utilizar una...