Decimosexto Producto

DESIMOSEXTO PRODUCTO YESSICA YTZEL ROMÁN MÁRQUEZ

¿ EN QUÉ MEDIDA INVITAN LAS EVALUACIONES REVISADAS EN EL EJERCICIO ANTERIOR A REFLEXIONAR E INTERACTUAR AL ALUMNO, AL MAESTRO Y AFORTALECER EL APRENDIZAJE ?

Sin duda alguna la educación en nuestros días ha cambiado de manera significativa ha mejorando en diversos aspectos como en la implicación de los actores educativos,haciendo al alumno activo y partícipe de su proceso de aprendizaje, además de que hay una mayor interacción entre maestro-alumno y contenido, logrando una mayor aprendizaje.
La educación en el transcursodel tiempo ha sufrido cambios y ajustes, ya que anteriormente la enseñanza era totalmente memorística, ; en décadas pasadas la memorización beneficiaba a los alumnos a la hora de cuestionarlos sobre uncontenido pero no implicaba significado alguno para ellos; por lo tanto ahora se busca que sean alumnos indagadores, investigadores, capaces de resolver problemas y situaciones de la vida cotidiana.Actualmente el profesor se encarga de dirigir su proceso de aprendizaje por consiguiente la evaluación promueve un aprendizaje activo centrado en el estudiante y relacionado con la vida del niño, lostiempos y la forma de llevarlos a cabo son los adecuados además de ser flexibles, para generar una relación más estrecha entre el docente y el alumno, además de que se obtiene la formación de valoresdemocráticos y participativos a través de estrategias vivenciales, el trabajo colaborativo, la dotación a las escuelas de guías de aprendizaje y capacitación al docente con el fin de mejorar susprácticas pedagógicas.
Ahora bien, en cuanto a la evaluación diagnóstica inicial esta nos va a permitir establecer los conocimientos, actitudes y habilidades previas de nuestros educandos.
En estesentido la evaluación formativa tiene también un papel de mucha importancia dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, ella se encarga de orientar la actividad a través de sus informes sobre la forma en...