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NOMBRE DE LA UNIDAD: Elementos del ecosistema.
EJE TEMÁTICO: Animales marinos.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA: Libros de biología, láminas de animales y paginas de internet.
PROPÓSITO GENERAL: Fomentar en los niños el reconocimiento de las características y reproducción de los animales marinos a través de distintas actividades que se realizarán dentro y fuera del aula.
CAMPOS FORMATIVOS:
*Lenguaje y comunicación.
* Pensamiento matemático.
* Exploración y conocimiento del mundo.
* Expresión y apreciación artísticas.
ASPECTOS DE LOS CAMPOS:
* Lenguaje oral.
* Número.
* Mundo natural.
* Expresión y apreciación plástica.
COMPETENCIAS:
* Obtiene y comparte información atreves de diversas formas de expresión oral.
* Utiliza los números ensituaciones variadas que implica poner en juego principios del conteo.
* Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
* Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales.
* Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías medianterepresentaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.
CONTENIDOS:
Actitudinales:
* Escucha.
* Respeto de turnos.
* Participación.
* Trabajo en equipo.
* Comunicación.
* Integración al trabajo.
* Motivación.
* Creatividad.
Procedimentales:
* Clasificación de los tamaños.
* Coherencia de las palabras.
* Conteo.
* Dibujo.
* Elaboración deuna pecera.
* Identificación de alimentos.
* Memoria a corto plazo.
* Conteo.

Conceptuales:
* Características de los animales marinos.
* Identificación de los animales ovíparos y vivíparos.
* Descripción.
* Clasificación.
* Tipo de alimentación.
* Nacimiento de los animales marinos.








EJEMPLO DE SESIÓN 3.





Sesión 1Objetivos Específicos Estrategia Actividades Recursos Lapso de Ejecución
Motivar a las docentes del nivel inicial sobre la necesidad de trabajar la motricidad al aire libre como medio pedagógico. C
H
A
R
L
A 1. Lectura de sensibilización.
- Exposición y confrontación de significados construidos y su relación con la temática de la jornada.
2. Exploración de experiencias y conocimientos previos.
-Exposición de lo que saben y entienden sobre las habilidades motrices.
- Determinación de lo que quieren y necesitan saber para propiciar el desarrollo motor de los niños(as).
3. Lectura de material impreso en pequeños grupos, sobre la temática de la jornada.
- Búsqueda de respuestas a las interrogantes planteadas.
4. Exposición de significados y puesta en común. Humanos:
-Especialista-ponente - Docentes.
Materiales:
- Retroproyector
- Papel bond
- Diapositivas
- Material multigrafiado 4 horas.
Fase II. Operativa
• Objetivo General: Proveer al docente de educación Inicial un conjunto de actividades didácticas al aire libre para el fortalecimiento del desarrollo motor.
Sesión 1. Desarrollo de ejercicios al aire libre.
Objetivos específicos Estrategia Actividades RecursosLapso de ejecución
Facilitar a las docentes un conjunto de ejercicios corporales al aire libre para el fortalecimiento de las habilidades motrices. T
A
L
L
E
R - Presentación de la temática a tratarse.
- Realización de ejercicios corporales al aire libre:
- Cantar y mover rítmicamente el cuerpo: Cantar con los niños canciones que le permitan mover las partes del cuerpo.
- Carrera de ranas:Los niños en posición de cuclillas con las piernas separadas y las manos en el suelo frente a ellos, harán saltos como las ranas hasta el sitio indicado por el docente
-Salto de canguros: Cada niño tendrá una pelota de gimnasia o similar y la aprisionará entre las rodillas y los gemelos. El docente les indicará saltar como los canguros en un mismo sitio y también los hará avanzar hasta cierta...
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