declinaciones de verbos

PSICOLOGÍA
EDUCATIVA

Lic. SINIA CABRERA

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGIA EMPRESARIAL
SECCION: 290

Angélica Grissel Escobar __________31241127
Carlos Antonio Pacheco ___________31311918
Jessica Aylin Matamoros ___________31311598
María Magdaly Mejía ______________31351333




FECHA:22 de octubre de 2013
INTRODUCCIÓN
En este Informe de Investigación sobre la SICOLOGIAEDUCATIVA, uno de los campos de la Sicología Empresarial, se pretende darle un enfoque de cómo trabaja la Sicología Educativa de la mano de la Pedagogía.
Para ello, nos remontaremos a la historia de la Sicología en la Educación Escolar como una ciencia experimental para el estudio del aprendizaje, memoria y olvido, misma que será vista en procesos que no habían sido estudiados, pero después devarios años se consiguió conferencias de maestros de todos los niveles donde se analiza la relación de la Sicología y la Enseñanza de la educación de niños con problemas, para lo cual se hicieron estudios individuales creando una Sicología Educativa ligada a la educación especial.
Estudiaremos algunos exponentes de la Sicología Educativa, tal es el caso de EDWARD LEE THORNDIKE quien diseño lo quehoy conocemos como Test de Inteligencia; JOHANN FRIEDRICH HERBART; JOHN DEWEY, STANLEY HALL y SIGMUND FREUD entre otros, quienes hicieron excelentes aportes para el estudio de la Sicología Educativa.
Veremos el campo de aplicación de la Sicología Educativa, en la que los Sicólogos educativos aparte de orientar a los alumnos para saber qué profesión estudiar o cómo fortalecer sus métodos deaprendizaje, se enfocan también en hacer su labor como maestros e investigadores en instituciones educativas.

Y finalmente, conoceremos que la temática de la psicología educativa, se enfoca en el estudio psicológico de los problemas cotidianos de la educación, para lo cual se desarrollan principios, modelos, teorías, formas de cómo enseñar, planificar, investigar y analizar las estadísticas demedición y así estudiar los procesos formativos a nivel escolar y superior.

Este informe trata de explicar más allá del conocimiento general lo que realmente significa la psicología educativa, tratando los puntos centrales de la misma así como su evolución a lo largo del tiempo de lo que nos enseñan y lo que realmente es.
Ahora preparémonos ha indagar en el maravilloso mundo de la psicología abordandocomo antes mencionábamos la educación como un factor muy importante a lo largo de nuestras vida.
CONTENIDO
ASPECTOS HISTÓRICOS
Al remitirnos a los antecedentes arqueológicos de la psicología que participaría tanto en la educación como en la escuela, tendríamos que señalar los orígenes de la psicología experimental.
En 1879, el fisiólogo alemán Wilhelm Wundt aplica el método filosófico paraestudiar el aprendizaje y Hermann Ebbinghaus desarrolla técnicas experimentales para el estudio de la memoria y el olvido. Estos procesos fundamentales en toda actividad escolar, serán los llamados a inaugurar una tradición que el filósofo y psicólogo William James toma por su parte en la Universidad de Harvard. Este enfoque, conduce a investigar un medio social y colectivo privilegiado para laaplicación práctica de técnicas y modelos de análisis que la educación y la pedagogía científica no habían intentado.
En 1899 estos esfuerzos son recogidos por James en conferencias con maestros y maestras de la escuela primaria, secundaria y universitaria, donde analizaban la relación entre la psicología y la enseñanza, marcando la tendencia de un acercamiento entre la psicología y la educación,haciendo estudios individuales (tests) para el diagnostico y tratamiento de los niños problemáticos, creando una psicología educativa ligada con la educación especial.
Uno de los alumnos de James, Edward Lee Thorndike, considerado por algunos autores como el primer psicólogo de la educación en 1903 en su libro Psicología de la Educación, hace un llamado para que se divulgue la investigación...