Decreto 02 - 30

Decreto 0230 de Febrero 11 de 2002
Por el cual se dictan normas en materia de currículo, evaluación y promoción de los educandos y evaluación
institucional.
El Presidente de la República de Colombia, en ejercicio de sus atribuciones constitucionales y legales,
especialmente de las que le confiere el numeral 11 del artículo 189 de la Constitución Política y en desarrollo de
lo dispuesto en elartículo 79, en el literal d) del numeral 2 del artículo 148 de la Ley 115 de 1994 y en el
numeral 5.5. del artículo 5 de la Ley 715 de 2001 y,
CONSIDERANDO
Que el artículo 79 de la Ley 115 de 1994 ordena que los establecimientos educativos al definir su plan de
estudios, deben establecer entre otros aspectos los criterios de evaluación del educando.
Que según lo es tablecido en el artículo148 de la ley 115 de 1994, el Ministerio de Educación Nacional, en
cuanto al servicio público educativo, tiene entre las funciones de inspección y vigilancia la de fijar los criterios
para evaluar el rendimiento escolar de los educandos y para su promoción a niveles superiores.
Que de acuerdo con lo dispuesto por los numerales 5.5. y 5.6. del artículo 5° de la ley 715 de 2001, le
corresponde ala Nación, establecer las normas técnicas curriculares y pedagógicas para los niveles de la
educación preescolar, básica y media, sin perjuicio de la autonomía escolar que tienen los establecimientos
educativos y de la especificidad de tipo regional y definir, diseñar y establecer instrumentos y mecanismos para
el mejoramiento de la calidad de la educación.
DECRETA
ARTÍCULO 1º . Ámbito deaplicación. Las normas reglamentarias contenidas en el presente Decreto, se
aplican al servicio público de la educación formal que presten los establecimientos educativos del Estado, los
privados, los de carácter comunitario, solidario, cooperativo o sin ánimo de lucro. Su interpretación debe
favorecer la calidad, continuidad y universalidad del servicio público de la educación, así como eldesarrollo del
proceso de formación de los educandos.
Se exceptúan p
ara efectos de la promoción las modalidades de atención educativa a poblaciones, consagradas
en el Título III de la Ley 115 de 1994 y los educandos que cursen los programas de postprimaria rural,
telesecundaria, escuela nueva, aceleración del aprendizaje y otras modalidades que determinará el Ministerio
de Educación Nacional. Lapromoción de estas poblaciones será objeto de reglamentación especial por parte
del Ministerio de Educación Nacional.
CAPÍTULO I
NORMAS TÉCNICAS CURRICULARES
ARTÍCULO 2º. Orientaciones para la elaboración del currículo. El currículo es el conjunto de criterios,
planes de estudio, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la
identidad culturalnacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos
para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.
En virtud de la autonomía escolar ordenada por el artículo 77 de la ley 115 de 1994, los establecimientos
educativos que ofrezcan la educación formal, gozan de autonomía para organizar las áreas obligatorias yfundamentales definidas para cada nivel, introducir asignaturas optativas dentro de las áreas establecidas en la
ley, adaptar algunas áreas a las necesidades y características regionales, adoptar métodos de enseñanza y
organizar actividades formativas, culturales y deportivas, dentro de los lineamientos que establezca el Ministerio
de Educación Nacional. Por lo tanto el currículo adoptado por cadaestablecimiento educativo, debe tener en
cuenta y ajustarse a los siguientes parámetros:
a.

Los fines de la educación y los objetivos de cada nivel y ciclo definidos por la Ley 115 de 1994.

b.

Las normas técnicas, tales como estándares para el currículo en las áreas obligatorias y fundamentales del
conocimiento, u otros instrumentos para la calidad, que defina y adopte el Ministerio de...