decreto









Docente : Andrea Vicentelo
Centro de practica :Colegio Psicopedagógico Juan Wesley


Como familiarizarse con el decreto 170

¿Qué es el decreto 170?
El Ministerio de Educación promulgó el decreto (Nº 170), con el fin de reglamentar las subvenciones que se entregan a los colegios que atienden a niños con necesidades educativas especiales.
Luego que se realizará estapromulgación se puede señalar que la Educación Especial se ha visto envuelta en muchas transformaciones y estructuras legales que se rigen por el MINEDUC, de este modo el decreto estima garantizar que los establecimientos cumplan con entregar y utilizan bien la subvención.
Este nuevo enfoque tiene una perspectiva totalmente inclusiva ya que los todos los niños sin discriminación, obtendrá estebeneficio con el fin de apoyar su discapacidad, claramente será obtenida si un profesional lo acredita, pero sin embargo tendrá acceso todo niño con mayor o menor recurso económico.
“Asimismo el decreto 170, reglamenta los requisitos para realizar el diagnostico a estudiantes que presenten NEE de carácter permanente, (estudiantes sordos, ciegos, con discapacidad intelectual severa, disfasiasevera, trastorno del espectro autista o discapacidades múltiple.), que se educan en escuelas especiales que perciban la subvención incrementada” (Mineduc, 2010)
La entrega de recursos a los establecimientos educacionales serán destinados para que las instituciones los utilicen de manera beneficiosa para los estudiantes y para la comunidad misma; algunos requisitos para cumplir con el decreto 170,es contratar especialistas según las necesidades de cada alumno (educadoras diferenciales ,psicólogo, kinesiólogos entre otros ) ,en este caso profesionales que atiendan a necesidades educativas permanentes y estén aptos para realizar una evaluación diagnostica y trabajar colaborativamente. También será usado para adquirir materiales específicos o en equipamientos con el plan de mejoramiento.Igualmente los recursos deben estar asignados a la capacitación docente, para mejorar sus técnicas y metodologías. Por ejemplo: Seminarios sobre la diversidad y las nuevas metodologías, taller de lengua de señas entre otras.

Evaluación diagnostica
El ministerio de educación (2010) establece que: “La evaluación diagnostica, cumple con el propósito de identificar a aquellos estudiantes conNEE, que de no proveerles los apoyos de la educación especial están en riesgo de exclusión o fracaso escolar .Asimismo, su aplicación permitirá definir quienes cumplen con los requisitos que establece la normativa para ser beneficiarios directos de la subvención de educación especial” (p.4).
De acuerdo con el Decreto 170, la evaluación diagnóstica:
a) Debe ser de carácter integral
b)Interdisciplinaria
c) Implicar un proceso continuo y cumplir con diferentes finalidades.
a) La evaluación de carácter integral exige información del ámbito educativo y de salud: En el ámbito educativo debe integrar información relevante del estudiante como por ejemplo los aprendizajes esperados, esto quiere decir lo que el alumno sabe y es capaz de lograr, estilos de aprendizaje y motivación,aspectos del desarrollo social y personal, fortalezas y dificultades para aprender. (Esta información es muy importante para lograr los aprendizajes esperados por alumno, sin olvidar las habilidades y falencias, también es muy importante incluir información del contexto familiar y escolar para determinar las estrategias que se plantearán)
b) La evaluación de carácter interdisciplinaria en el procesode evaluación integral según lo establecido en el decreto, deben contar, con profesionales que participen en el diagnóstico de los estudiantes según su discapacidad y trastorno.
c) Las evaluaciones de ingreso, proceso y reevaluación deben estar determinadas por los docentes y profesionales, para que permitan orientar y ajustar los procesos en el área pedagógica, identificando los apoyos y las...