Deficiencia Auditiva

Deficiencia Auditiva
1. Concepto de deficiencia auditiva
Los términos de deficiencia auditiva, sordera e hipoacusia, son utilizados como sinónimos.
2.1 Definición
Se utilizan varias definiciones de la deficiencia auditiva.
* Deficiencia Auditiva: es un término genérico. Indica una incapacidad que puede tener un nivel de intensidad de media a profunda. Incluye término sordo ycorto de oído.
* Corto de oído: persona que con el uso de ayuda auditiva tiene bastante oído residual para ser capaz de procesar información lingüística a través de la audición.
* Sordo: individuo al que la incapacidad auditiva imposibilita para procesar información a través de la audición.
2.2 Clasificación
Establecen tres formas que son: momento de inicio, localización de lalesión y, por último, el grado de pérdida auditiva.
* Momento de inicio: como es fácilmente comprensible el momento en el que el niño tiene una pérdida auditiva queda marcado en su desarrollo, dado que la repercusión será diferente en un momento evolutivo.
* Localización de la lesión:
* Sordera de transmisión: Afecta al recorrido del sonido hacia el oído interno, pueden ser tratadas porcirugía.
* Sordera de percepción: están quejadas las estructuras del oído interno y las vías de acceso al cerebro, no se puede conseguir la audición, al estar afectada la cantidad y calidad.

* Pérdida auditiva: estaría formada de una parte por los sujetos hipoacústicos, que si bien tienen una pérdida parcial, lograrían, con la ayuda de especialistas, adquirir el lenguaje, mientras que, porotra parte, los sordos son aquellos sujetos que necesitan un sistema auditivo.

2.3 Etiología
Las causas que denominan la sordera pueden ser de varios tipos: genéticas, prenatales, neonatales y afecciones infantiles y condiciones ambientales.
Las deficiencias auditivas de transmisión suelen estar originadas por causas diferentes:
-Malformaciones congénitas, queda afectado el feto.-Causas genéticas, entre las que se suelen encuadran aquellos sujetos que poseen uno de los padres sordos.
-Otitis. Puede ser de varios tipos abarcando desde casos leves hasta severos.
Las sorderas de percepción son debidas a causas genéticas o procesos infecciosos.
2. Evaluación
A la hora de hacer el diagnostico debemos tener en cuenta el objetivo que nos proponemos así como lascondiciones del contexto en que nos encontramos. Para realizar el diagnostico se comienza por una evaluación audiológica con el fin d detectar el grado de pérdida auditiva. En el caso que el niño esté escolarizado hay que hacer una evaluación curricular, analizando sus conocimientos en las distintas áreas, su nivel de desarrollo y sus estrategias de aprendizaje. Además es interesante estudiar lascaracterísticas del centro escolar. Por ultimo, debemos evaluar el contexto familiar, dado que este puede potenciar o interferir en el tratamiento.
3.4 Clínica
La importancia de realizar un estudio supone conocer el grado de pérdida auditiva y considerar el tipo de tratamiento que se puede utilizar con el caso concreto.
3.5 Logopédica
Una vez que se conoce la pérdida auditiva del sujetodebemos detectar la repercusión que esto produce en la comprensión y producción del lenguaje oral, a la vez analizaremos si existe algún otro tipo de comunicación del sujeto con su ambiente.
3.6 Psicológica
Es necesario las pruebas de inteligencia y personalidad con la finalidad de poder descartar cualquier tipo de problemática asociada a la sordera para cual se evalúa: la inteligencia ypersonalidad.
3.7 Educativa
En primer lugar hay que determinar las habilidades y aptitudes que tiene el sujeto para poder organizar su enseñanza en función de su capacidad, pues de esta forma se obtendrán mejores resultados de aprendizaje. las dificultades que tiene un niño sordo en su proceso de aprendizaje viene determinadas por la falta de comunicación oral con el profesor y los...