DEFINICION PROYECTO FORMATIVO
Páginas: 7 (1609 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2013
DEFINICION PROYECTO FORMATIVO
El proyecto formativo se puede centran en la organización de talleres en los cuáles se reproducen las condiciones y procesos que los alumnos se encontrarán en el mundo de la empresa. Así, perfilamos desde las diferentes competencias profesionales, hasta los hábitos de organización y trabajo, así como la responsabilidad y la relación con el entorno del trabajo.Los puntales del proyecto son los siguientes:
Formación: Favorecer la madurez intelectual y humana del alumno, de forma que adquiera los hábitos y técnicas necesarias para adaptarse adecuadamente a la profesión que ha escogido.
Trabajo en equipo: Despertar actitudes de iniciativa, trabajo en equipo, responsabilidad y pulcritud, tan necesarios a las exigencias del mundo laboral actual, como enla sociedad en general.
Autoconocimiento y orientación: Ayudar a los alumnos a conocerse mejor, recuperar su autoestima en caso de haberla perdido, orientarles a que sea conscientes de sus aptitudes, limitaciones y posibilidades reales de éxito, cuando hayan de decidir por ellos mismos.
Inserción laboral: Mejorar los hábitos y habilidades para conseguir que sus conocimientos tengan el máximonivel, imprescindible para una buena inserción laboral.
Nuevas tecnologías: Dotarles de los conocimientos necesarios en las nuevas tecnologías, para que puedan afrontar cualquier dificultad laboral que se les presente.
Ética:Potenciar los valores humanos, morales y sociales que les faciliten una buena convivencia, buscando siempre el equilibrio entre la libertad individual, justicia yrespeto a los otros.
Publicado por MariCarreño en 16:01
FASES DEL PROYECTO
Fase 1. Análisis
En esta fase se pretende que el participante: analice la situación presentada en la animación y en el “proyecto de formación”. Analice en equipo el contexto laboral, productivo, social y tecnológico respecto al programa de formación, identifique los problemas que el aprendiz tendrá que resolver en elmundo productivo, explore con sus compañeros de equipo sobre los posibles proyectos para desarrollar el programa de formación.
Fase 2. Planeación
En este momento se diseñan cada una de las actividades de aprendizaje a través de técnicas didácticas activas para el logro de resultados de aprendizaje y la construcción de las evidencias de formación. Igualmente se elaboran los instrumentos deevaluación, guías, orientaciones y documentos de apoyo. Recuerde que estas actividades pueden ser presenciales o virtuales, en todo caso deben estar presente las TIC para el trabajo con los aprendices.
En esta fase se configura el ambiente virtual con las actividades del proyecto de formación.
Fase 3. Ejecución
En esta fase se inicia la ejecución del proyecto formativo, se empiezan adesarrollar los diferentes momentos de la formaciòn y actividades del proceso, se hace asesoría, acompañamiento y evaluación, se desarrolla la formación.
Fase 4. Evaluación del proyecto
En esta fase se evalúa el proyecto frente al logro de los resultados de aprendizaje planteados en el programa de formación y la participación de los equipos de instructores, aprendices, personal administrativodel SENA y los empresarios.
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Este link, busca mostrar el aprendizaje basado en proyectos a partir de la experiencia vivida en el Centro de la Innovación, la Agroindustria y el Turismo del SENA, Regional Antioquia, desde el cómo se desarrolla actualmente, sin incluir la manera en que se inició la experiencia, ni las estratégia para lograrlo. Aunque quizás toquereflexiones hechas por diversos autores se centrará en las vivencias de los aprendices y de los instructores y en el documento “Marco Conceptual y Pedagógico para la Implementación de la Formación por Proyectos en el SENA, el cual se puede bajar del link: http://www.slideshare.net/aracelosa/formacin-por-proyectos-en-el-sena.
El aprendizaje basado en proyectos en el SENA, tiene como objetivo la...
El proyecto formativo se puede centran en la organización de talleres en los cuáles se reproducen las condiciones y procesos que los alumnos se encontrarán en el mundo de la empresa. Así, perfilamos desde las diferentes competencias profesionales, hasta los hábitos de organización y trabajo, así como la responsabilidad y la relación con el entorno del trabajo.Los puntales del proyecto son los siguientes:
Formación: Favorecer la madurez intelectual y humana del alumno, de forma que adquiera los hábitos y técnicas necesarias para adaptarse adecuadamente a la profesión que ha escogido.
Trabajo en equipo: Despertar actitudes de iniciativa, trabajo en equipo, responsabilidad y pulcritud, tan necesarios a las exigencias del mundo laboral actual, como enla sociedad en general.
Autoconocimiento y orientación: Ayudar a los alumnos a conocerse mejor, recuperar su autoestima en caso de haberla perdido, orientarles a que sea conscientes de sus aptitudes, limitaciones y posibilidades reales de éxito, cuando hayan de decidir por ellos mismos.
Inserción laboral: Mejorar los hábitos y habilidades para conseguir que sus conocimientos tengan el máximonivel, imprescindible para una buena inserción laboral.
Nuevas tecnologías: Dotarles de los conocimientos necesarios en las nuevas tecnologías, para que puedan afrontar cualquier dificultad laboral que se les presente.
Ética:Potenciar los valores humanos, morales y sociales que les faciliten una buena convivencia, buscando siempre el equilibrio entre la libertad individual, justicia yrespeto a los otros.
Publicado por MariCarreño en 16:01
FASES DEL PROYECTO
Fase 1. Análisis
En esta fase se pretende que el participante: analice la situación presentada en la animación y en el “proyecto de formación”. Analice en equipo el contexto laboral, productivo, social y tecnológico respecto al programa de formación, identifique los problemas que el aprendiz tendrá que resolver en elmundo productivo, explore con sus compañeros de equipo sobre los posibles proyectos para desarrollar el programa de formación.
Fase 2. Planeación
En este momento se diseñan cada una de las actividades de aprendizaje a través de técnicas didácticas activas para el logro de resultados de aprendizaje y la construcción de las evidencias de formación. Igualmente se elaboran los instrumentos deevaluación, guías, orientaciones y documentos de apoyo. Recuerde que estas actividades pueden ser presenciales o virtuales, en todo caso deben estar presente las TIC para el trabajo con los aprendices.
En esta fase se configura el ambiente virtual con las actividades del proyecto de formación.
Fase 3. Ejecución
En esta fase se inicia la ejecución del proyecto formativo, se empiezan adesarrollar los diferentes momentos de la formaciòn y actividades del proceso, se hace asesoría, acompañamiento y evaluación, se desarrolla la formación.
Fase 4. Evaluación del proyecto
En esta fase se evalúa el proyecto frente al logro de los resultados de aprendizaje planteados en el programa de formación y la participación de los equipos de instructores, aprendices, personal administrativodel SENA y los empresarios.
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Este link, busca mostrar el aprendizaje basado en proyectos a partir de la experiencia vivida en el Centro de la Innovación, la Agroindustria y el Turismo del SENA, Regional Antioquia, desde el cómo se desarrolla actualmente, sin incluir la manera en que se inició la experiencia, ni las estratégia para lograrlo. Aunque quizás toquereflexiones hechas por diversos autores se centrará en las vivencias de los aprendices y de los instructores y en el documento “Marco Conceptual y Pedagógico para la Implementación de la Formación por Proyectos en el SENA, el cual se puede bajar del link: http://www.slideshare.net/aracelosa/formacin-por-proyectos-en-el-sena.
El aprendizaje basado en proyectos en el SENA, tiene como objetivo la...
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