Definiciones

Concepto
Definición
Exponentes Relacionados
1. Método
La etimología de la palabra determina que la misma seria: vía, camino o medio para llegar a un fin. Existe un sinfín de métodos, el más famoso, el científico.
Met. Cien – Francis Bacon
2. Técnica
Procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos que tiene como objetivo obtener un resultado determinado o llegar a un fin, ya sea enel campo de las ciencias, de la tecnología, del arte, del deporte, de la educación o en cualquier otra actividad.

3. Percepción
Describe tanto a la acción como a la consecuencia de percibir. Tener la capacidad para recibir mediante los sentidos las imágenes, impresiones o sensaciones externas, o comprender y conocer algo).

4. Estrategia
Conjunto de actividades, en el entorno educativo,diseñadas para lograr de forma eficaz y eficiente la consecución de los objetivos educativos esperados. Desde el enfoque constructivista esto consistirá en el desarrollo de competencias por parte de los estudiantes. Este diseño puede ser realizado tanto por del docente como por el estudiante, los cuales pueden retroalimentarse mutuamente.

5. Educación Individualizada
La enseñanza individualizadaes un método dirigido hacia el niño, donde se toma en cuenta las fortalezas y debilidades del niño. Se hace un plan de trabajo para ayudar a superar al niño sus debilidades y fortalecer sus habilidades. 

6. Memoria
Es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y evocar la información del pasado. Surge como resultado de lasconexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales. Corto y largo plazo.

7. Inclusión
Concepto teórico que hace alusión o referencia al modo que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. Modificar el sistema escolar para que responda a las necesidades de todos los alumnos, en vez de que sean los alumnos quienes deban adaptarse al sistema, integrándose a él. Laopción consciente y deliberada por la heterogeneidad en la escuela constituye uno de los pilares centrales del enfoque inclusivo.

8. Atención
Es el proceso por el cual la mente toma posesión de forma clara de objetos o formas de pensamiento. Es la capacidad que tiene alguien para entender las cosas o un objetivo, tenerlo en cuenta o en consideración.

9. Acomodo razonable
Es el ajuste omodificación al proceso o escenario académico que necesita el estudiante con impedimento o condición para participar y desempeñarse adecuadamente en ese ambiente. Además, la adaptación, modificación, medida o ajuste adecuado que deben llevar a cabo las instituciones privadas y públicas para permitirle o facilitarle a la persona con impedimento o condición a participar en la sociedad e integrarse enella en todos los aspectos, incluso, en el trabajo, instrucción, educación, transportación, vivienda, recreación y adquisición de bienes y servicios.


10. Constructivismo
Corriente pedagógica que postula la necesidad de entregar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y sigaaprendiendo. El proceso de enseñanza se percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por la persona que aprende
Ernst von Glasersfeld
Piaget
Vygotsky
Bandura
11. Comprensión
Se refiere a entender, justificar o contener algo. Es la aptitud o astucia para alcanzar un entendimientode las cosas.


12. Aprendizaje cooperativo
Se basa en la interacción entre alumnos diversos, que en grupos de 4 a 6, cooperan en el aprendizaje de distintas temas. Este aprendizaje cuenta con la ayuda del profesor, que dirige este proceso supervisándolo. Se trata, pues, de un concepto del aprendizaje no competitivo ni individualista como lo es el método tradicional, sino un mecanismo...