Del Golpe De 1955 Al Golpe De 1976
Páginas: 15 (3643 palabras)
Publicado: 12 de julio de 2012
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Instituto Superior de Formación Docente Nº 3
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“Dr. Julio César Avanza”
Espacio: Fundamentación Pedagógica
Perspectiva Sociopolítica
“Del Golpe de 1955 al
Golpe de 1976”
Carrera: Profesorado de Biología
Profesor: Osvaldo Piñero
Curso: 1ero. Integrantes:
Villegas MelinaQuidel Lucas
Bahía Blanca, 20 de Junio de 2012
DEL GOLPE DE 1955 AL GOLPE DE 1976
* Peronistas y antiperonistas
El 16 de septiembre de 1955 estalló la autodenominada Revolución Libertadora. Fue un conflicto armado entre peronistas y antiperonistas. Este golpe concluyó con el derrocamiento de Perón y el nombramiento del general Arturo Lonardi como Presidente. Lonardi era unnacionalista católico. Su presidencia fue muy breve ya que, debido a conflictos que había en el ejército, el 13 de octubre de ese mismo año fue sucedido mediante un golpe interno por el general antiperonista Pedro Eugenio Aramburu. Pertenecía a una porción liberal del ejército argentino y su principal objetivo al asumir la presidencia era limpiar al país de todo rastro peronista.
Por esta razón declarael decreto ley 4161/56 que prohibió todo lo relacionado con el peronismo, desde la utilización o reproducción de su ideología hasta la mención de la palabra peronista.
Durante su mandato, Aramburu tuvo cuatro ministros de educación: Atilio Dell’Oro Maini que provenía de la revista Critrerio, un radical llamado Carlos Adrogué, Acdel Salas y Alberto Mercier. El control del poder en la educación sedebatía entre el liberalismo laico y el liberalismo católico. El nacionalismo laico ya no tenía fuerzas.
Las gestiones ministeriales coincidían en intentar desestructurar el montaje pedagógico peronista eliminando su simbología de los textos, los planes de estudio y la vida escolar misma.
En esos años los docentes variaban su ánimo en relación a cada gobierno, por ejemplo, habían apoyado elgolpe de Uriburu, votaron a perón y festejaron la Revolución Libertadora.
Los docentes antiperonistas exigían la formación de un Estatuto del Docente en donde pudieran presentar todos los acuerdos que se habían dado en cuanto a las formas de ingreso, calificación, promoción y convivencia en el espacio profesional.
Los maestros socialistas, demócratas progresistas y radicales querían unarevivificación de la escuela activa y se creó un clima basado en el psicoanálisis, principalmente en escuelas privadas y en escuelas de doble escolaridad. El grupo normalista espiritualista que tuvo gran participación durante el gobierno de Perón había sido desplazado. Una excepción fue Juan Mantovani que participó en la corriente filosófica y pedagógica neokantiana. Él reclamaba la unidad de fines en laeducación nacional y tuvo una gran influencia en la actividad educacional pública y privada actual.
En cuanto a materia universitaria, durante la gestión de Aramburu, las universidades volvieron a contar con su autonomía y eran cogobernadas por los estudiantes aunque no podían permitir el ingreso a cátedra a docentes peronistas. Además se implementó una política de desfinanciamiento ypostergación de la Universidad Obrera Nacional (UON) para organizarla como un instituto de formación no universitario.
* Desarrollismo y educación
El primero de mayo de 1958, tal como se había acordado, se llamó a elecciones y fue elegida para gobernar el país una rama del radicalismo llamada Unión Cívica Radical Intransigente (UCRI) liderada por Arturo Frondizi.
La Unión Cívica se había divididoen la UCRI que quería volver a integrar a los peronistas, y la Unión Cívica Radical del Pueblo, formada por antiperonistas.
Los ministros de educación de este período fueron el militante católico Luis Mc Kay y el progresista radical Hector Noblia.
Frondizi tenía un acuerdo con Perón por lo que, cuando asumió su presidencia, le devolvió los sindicatos a las direcciones justicialistas y...
Instituto Superior de Formación Docente Nº 3
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“Dr. Julio César Avanza”
Espacio: Fundamentación Pedagógica
Perspectiva Sociopolítica
“Del Golpe de 1955 al
Golpe de 1976”
Carrera: Profesorado de Biología
Profesor: Osvaldo Piñero
Curso: 1ero. Integrantes:
Villegas MelinaQuidel Lucas
Bahía Blanca, 20 de Junio de 2012
DEL GOLPE DE 1955 AL GOLPE DE 1976
* Peronistas y antiperonistas
El 16 de septiembre de 1955 estalló la autodenominada Revolución Libertadora. Fue un conflicto armado entre peronistas y antiperonistas. Este golpe concluyó con el derrocamiento de Perón y el nombramiento del general Arturo Lonardi como Presidente. Lonardi era unnacionalista católico. Su presidencia fue muy breve ya que, debido a conflictos que había en el ejército, el 13 de octubre de ese mismo año fue sucedido mediante un golpe interno por el general antiperonista Pedro Eugenio Aramburu. Pertenecía a una porción liberal del ejército argentino y su principal objetivo al asumir la presidencia era limpiar al país de todo rastro peronista.
Por esta razón declarael decreto ley 4161/56 que prohibió todo lo relacionado con el peronismo, desde la utilización o reproducción de su ideología hasta la mención de la palabra peronista.
Durante su mandato, Aramburu tuvo cuatro ministros de educación: Atilio Dell’Oro Maini que provenía de la revista Critrerio, un radical llamado Carlos Adrogué, Acdel Salas y Alberto Mercier. El control del poder en la educación sedebatía entre el liberalismo laico y el liberalismo católico. El nacionalismo laico ya no tenía fuerzas.
Las gestiones ministeriales coincidían en intentar desestructurar el montaje pedagógico peronista eliminando su simbología de los textos, los planes de estudio y la vida escolar misma.
En esos años los docentes variaban su ánimo en relación a cada gobierno, por ejemplo, habían apoyado elgolpe de Uriburu, votaron a perón y festejaron la Revolución Libertadora.
Los docentes antiperonistas exigían la formación de un Estatuto del Docente en donde pudieran presentar todos los acuerdos que se habían dado en cuanto a las formas de ingreso, calificación, promoción y convivencia en el espacio profesional.
Los maestros socialistas, demócratas progresistas y radicales querían unarevivificación de la escuela activa y se creó un clima basado en el psicoanálisis, principalmente en escuelas privadas y en escuelas de doble escolaridad. El grupo normalista espiritualista que tuvo gran participación durante el gobierno de Perón había sido desplazado. Una excepción fue Juan Mantovani que participó en la corriente filosófica y pedagógica neokantiana. Él reclamaba la unidad de fines en laeducación nacional y tuvo una gran influencia en la actividad educacional pública y privada actual.
En cuanto a materia universitaria, durante la gestión de Aramburu, las universidades volvieron a contar con su autonomía y eran cogobernadas por los estudiantes aunque no podían permitir el ingreso a cátedra a docentes peronistas. Además se implementó una política de desfinanciamiento ypostergación de la Universidad Obrera Nacional (UON) para organizarla como un instituto de formación no universitario.
* Desarrollismo y educación
El primero de mayo de 1958, tal como se había acordado, se llamó a elecciones y fue elegida para gobernar el país una rama del radicalismo llamada Unión Cívica Radical Intransigente (UCRI) liderada por Arturo Frondizi.
La Unión Cívica se había divididoen la UCRI que quería volver a integrar a los peronistas, y la Unión Cívica Radical del Pueblo, formada por antiperonistas.
Los ministros de educación de este período fueron el militante católico Luis Mc Kay y el progresista radical Hector Noblia.
Frondizi tenía un acuerdo con Perón por lo que, cuando asumió su presidencia, le devolvió los sindicatos a las direcciones justicialistas y...
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