Del uso del manual: los planes de discusión y los ejercicios ( FPN)
Páginas: 3 (552 palabras)
Publicado: 17 de abril de 2015
Del uso del manual: los planes de discusión y los ejercicios
El proyecto de filosofía para niños es tal riqueza temática secuenciada de las destrezas para que el profesor pueda explorar los textos yejercicios de Lipman. El manual trata de un recurso del profesor que facilita su labor. No se debe confundir el manual de ayuda con un manual de ejercitaciones puesto que el manual de ejercicios, esun libro de apoyo para preparar las sesiones de filosofía para niños.
La tarea del profesor parece la de un moderador, que da turnos y organiza las intervenciones. En realidad es más complejo.
Losmanuales constan con tres tipos de recursos:
1. Las ideas principales
2. Los planes de discusión
3. Los ejercicios
Las ideas principales
Son breves explicaciones de carácter filosófico para entenderconceptos o ideas de carácter filosófico en sus novelas.
No se trata, de un breve tratado filosófico, sino que busca aclarar una idea o cuestión para dar pistas o claves de comprensión al profesorpara que antes de ir al aula, haya podido reflexionar y explorar la riqueza del tema.
Los planes de discusión
Es un grupo de preguntas orientadas o un trabajo de destrezas o capacidades especificas.Ambos son, baterías de preguntas ordenadas de alguna manera, no basta describir su forma sino de entender su valor y utilidad.
El plan de discusión y el ejercicio filosófico representan la dramatizacióndel alumno; tanto tiene lugar dentro de la comunidad de cuestionamiento como de investigador. Este actúa un rol escrito por otro, memoriza y recita. Por lo contrario, la respuesta del estudiante alas preguntas que son impredecibles.
El curriculum filosófico, estos son instrumentos para sacar la creatividad de los alumnos para ser independientes y disponer de recursos en su pensamiento. La misióndel plan de discusión es abrir el dialogo y ayudar a la comunidad de investigación a construir y ordenar el mismo.
Plan de discusión: Tipos y características
Consiste en un grupo de preguntas que...
El proyecto de filosofía para niños es tal riqueza temática secuenciada de las destrezas para que el profesor pueda explorar los textos yejercicios de Lipman. El manual trata de un recurso del profesor que facilita su labor. No se debe confundir el manual de ayuda con un manual de ejercitaciones puesto que el manual de ejercicios, esun libro de apoyo para preparar las sesiones de filosofía para niños.
La tarea del profesor parece la de un moderador, que da turnos y organiza las intervenciones. En realidad es más complejo.
Losmanuales constan con tres tipos de recursos:
1. Las ideas principales
2. Los planes de discusión
3. Los ejercicios
Las ideas principales
Son breves explicaciones de carácter filosófico para entenderconceptos o ideas de carácter filosófico en sus novelas.
No se trata, de un breve tratado filosófico, sino que busca aclarar una idea o cuestión para dar pistas o claves de comprensión al profesorpara que antes de ir al aula, haya podido reflexionar y explorar la riqueza del tema.
Los planes de discusión
Es un grupo de preguntas orientadas o un trabajo de destrezas o capacidades especificas.Ambos son, baterías de preguntas ordenadas de alguna manera, no basta describir su forma sino de entender su valor y utilidad.
El plan de discusión y el ejercicio filosófico representan la dramatizacióndel alumno; tanto tiene lugar dentro de la comunidad de cuestionamiento como de investigador. Este actúa un rol escrito por otro, memoriza y recita. Por lo contrario, la respuesta del estudiante alas preguntas que son impredecibles.
El curriculum filosófico, estos son instrumentos para sacar la creatividad de los alumnos para ser independientes y disponer de recursos en su pensamiento. La misióndel plan de discusión es abrir el dialogo y ayudar a la comunidad de investigación a construir y ordenar el mismo.
Plan de discusión: Tipos y características
Consiste en un grupo de preguntas que...
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