delimitacion de un tema
Páginas: 36 (8767 palabras)
Publicado: 14 de julio de 2014
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
PROGRAMA DE REORDENAMIENTO DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LAS UNIDADES UPN
Asesoría del Proyecto
Dirección de Unidades
Licenciatura en Intervención Educativa
Septiembre, 2002
Índice
PRESENTACION GENERAL
Antecedentes
Fundamentación
La oferta Educativa de la Licenciatura de las Unidades UPN
Objetivo generalPerfil de egreso
Requisitos de ingreso
Presentación General del Programa
Pertinencia
Flexibilidad
Orientada por competencias
Modelo centrado en el aprendizaje
Orientada a la intervención
Cambio en el rol del docente
Modalidad escolarizada
Tutoría
Condiciones de Operación de la Licenciatura
Plan de Estudios
Área de formación Inicial en Ciencias Sociales
Área de Formación en LíneasEspecificas
Cursos optativos
Practicas Profesionales
Mapa curricular
PRESENTACIÓN GENERAL
La sociedad actual se caracteriza por un conjunto de profundas y rápidas transformaciones en los ordenes económicos, sociopolítico, cultural, científico –tecnológico, cambios que impactan en casi todas las esferas y condiciones de la vida de los individuos y los grupos de todos los países.
Ante unpanorama de cambio permanente se aprecian tendencias y propuestas de desarrollo distintas, en ocasiones opuestas entre sí. Sin embargo, en prácticamente todas ellas se aprecia la necesidad de reestructurar el sistema educativo, habida cuenta del importante – estratégico – papel que desempeña en los diferentes escenarios que cada tendencia ha construido como visión de futuro. En el nuevo orden mundial,los países que destaquen serán aquellos que, además de dominar y aplicar productivamente el conocimiento, logren aprovechar las fuerzas del cambio y se adapten crítica y productivamente a los nuevos entornos.
El saber, al constituir el principal factor de desarrollo, fortalece la importancia de la educación, ofreciendo nuevos horizontes a las instituciones educativas, tanto en sus tareas deformación de profesionales, investigadores y técnicos, como en la aplicación y transferencia del conocimiento para conocer e intervenir en los problemas de la sociedad.
El papel que se le asigna a la educación está asociado a lograr una estrecha vinculación con el mundo del trabajo y de la producción, generando los recursos humanos. Por otra parte, las funciones a los grandes objetivos paraatender la integración nacional, el crecimiento económico y la superación de la pobreza.
Para la educación superior, y especialmente para la Universidad se perfilan las siguientes tendencias y características de cambio.
1. El uso de las nuevas tecnologías informáticas;
2. La incorporación de la enseñanza virtual; mayor apertura al entorno, especialmente a los sectores productivos y al ámbitointernacional;
3. El ofrecimiento de carreras cortas;
4. Currículum flexible para ajustarse a las necesidades de los mercados emergentes;
5. Énfasis en el desarrollo tecnológico;
6. Venta de servicios como nueva vía de financiamiento;
7. La adopción de conceptos de evaluación como “excelencia” y “competitividad”.
El panorama que presentan dichas tendencias es, sin duda, un referente que lasinstituciones de nivel superior no pueden ignorar, porque condicionan, aunque no determinan, el diseño de sus perspectivas y estrategias de desarrollo futuro; sin embargo, será necesario atenderlas como propuestas que deberán ser compatibles con proyectos propios que las IES han venido construyendo a partir de necesidades sociales particulares.
Se desprende de lo anterior que los proyectosacadémicos y los aportes de las universidades no sólo deben estar orientados a la atención de las necesidades de mercado, sino a responder a las necesidades sociales y educativas, considerando las circunstancias socioculturales, los avances científicos de las diversas disciplinas, las reflexiones filosóficas y pedagógicas, el desarrollo de las potencialidades para el crecimiento personal y social del...
PROGRAMA DE REORDENAMIENTO DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LAS UNIDADES UPN
Asesoría del Proyecto
Dirección de Unidades
Licenciatura en Intervención Educativa
Septiembre, 2002
Índice
PRESENTACION GENERAL
Antecedentes
Fundamentación
La oferta Educativa de la Licenciatura de las Unidades UPN
Objetivo generalPerfil de egreso
Requisitos de ingreso
Presentación General del Programa
Pertinencia
Flexibilidad
Orientada por competencias
Modelo centrado en el aprendizaje
Orientada a la intervención
Cambio en el rol del docente
Modalidad escolarizada
Tutoría
Condiciones de Operación de la Licenciatura
Plan de Estudios
Área de formación Inicial en Ciencias Sociales
Área de Formación en LíneasEspecificas
Cursos optativos
Practicas Profesionales
Mapa curricular
PRESENTACIÓN GENERAL
La sociedad actual se caracteriza por un conjunto de profundas y rápidas transformaciones en los ordenes económicos, sociopolítico, cultural, científico –tecnológico, cambios que impactan en casi todas las esferas y condiciones de la vida de los individuos y los grupos de todos los países.
Ante unpanorama de cambio permanente se aprecian tendencias y propuestas de desarrollo distintas, en ocasiones opuestas entre sí. Sin embargo, en prácticamente todas ellas se aprecia la necesidad de reestructurar el sistema educativo, habida cuenta del importante – estratégico – papel que desempeña en los diferentes escenarios que cada tendencia ha construido como visión de futuro. En el nuevo orden mundial,los países que destaquen serán aquellos que, además de dominar y aplicar productivamente el conocimiento, logren aprovechar las fuerzas del cambio y se adapten crítica y productivamente a los nuevos entornos.
El saber, al constituir el principal factor de desarrollo, fortalece la importancia de la educación, ofreciendo nuevos horizontes a las instituciones educativas, tanto en sus tareas deformación de profesionales, investigadores y técnicos, como en la aplicación y transferencia del conocimiento para conocer e intervenir en los problemas de la sociedad.
El papel que se le asigna a la educación está asociado a lograr una estrecha vinculación con el mundo del trabajo y de la producción, generando los recursos humanos. Por otra parte, las funciones a los grandes objetivos paraatender la integración nacional, el crecimiento económico y la superación de la pobreza.
Para la educación superior, y especialmente para la Universidad se perfilan las siguientes tendencias y características de cambio.
1. El uso de las nuevas tecnologías informáticas;
2. La incorporación de la enseñanza virtual; mayor apertura al entorno, especialmente a los sectores productivos y al ámbitointernacional;
3. El ofrecimiento de carreras cortas;
4. Currículum flexible para ajustarse a las necesidades de los mercados emergentes;
5. Énfasis en el desarrollo tecnológico;
6. Venta de servicios como nueva vía de financiamiento;
7. La adopción de conceptos de evaluación como “excelencia” y “competitividad”.
El panorama que presentan dichas tendencias es, sin duda, un referente que lasinstituciones de nivel superior no pueden ignorar, porque condicionan, aunque no determinan, el diseño de sus perspectivas y estrategias de desarrollo futuro; sin embargo, será necesario atenderlas como propuestas que deberán ser compatibles con proyectos propios que las IES han venido construyendo a partir de necesidades sociales particulares.
Se desprende de lo anterior que los proyectosacadémicos y los aportes de las universidades no sólo deben estar orientados a la atención de las necesidades de mercado, sino a responder a las necesidades sociales y educativas, considerando las circunstancias socioculturales, los avances científicos de las diversas disciplinas, las reflexiones filosóficas y pedagógicas, el desarrollo de las potencialidades para el crecimiento personal y social del...
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