Denver

Universidad Nacional Autónoma de
México
Facultad de Estudios Superiores
Iztacala
PSICOLOGIA APLICADA LABORATORIO V

Ramírez Montaño Diana Yisel
Grupo: 1551

TEST DE DESARROLLO INFANTIL
DENVER

Laestimulación oportuna maximiza y
compensa, pero no remedia.

Las estrategias para un mejor pronóstico son:
•
•
•

La prevención.
La disminución de patrones retrasados,
desviados o atípicos.
Mejorar eincrementar la funcionalidad de los
patrones normales y típicos.

El resultado final de la
estimulación temprana es
mejorar la calidad de vida.

Razonamiento para un tamiz del desarrollo de
rutina.A) La intervención temprana para poder ofrecer un
mejor pronóstico a largo plazo.
B) Los trastornos de desarrollo y las discapacidades
son comunes en los niños y de no ser atendidos
pueden tener unimpacto negativo, en el
crecimiento y habilidades.
C) Las historias clínicas, las observaciones informales,
el juicio clínico individual no son confiables para la
detección de trastornos de desarrolloen niños.


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
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Objetivos del taller-introducción al Denver II
Calcular la edad del niño.
Asignar un P, F, N.O y R para las actividades
Identificar perfil (Avanzado, normal, cuidado
y retraso).Identificar los resultados finales (Normal,
sospechoso e inaceptable).

Denver II

Es un filtro de evaluación que se desarrolla por
primera vez en 1967 para evaluar niños
saludables de dos semanas denacido hasta los
seis años.


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Identifica posibles dificultades
Confirma sospechas
Dar seguimiento

La prueba fue diseñada para comparar el
desempeño de un niño en una actividad
especificaacorde a su edad y con la de otros
niños de la misma edad.

Fue normada en el área de Denver, Colorado por
el Dr. William Frankenburg y su equipo.

La prueba inicial no tenia suficientes actividades
enel dominio de la comunicación además que
algunas actividades eran deficientes o difíciles
de aplicar o no eran apropiadas para diferentes
grupos.

El Denver II, publicado en 1990, fue
modificado...