Deporte Educativo

TEMA 11: DEPORTE EDUCATIVO.
ÁNGEL ANTONIO GARCÍA GONZÁLEZ

Curso escolar 2012-2013 · 3º.

Modalidad GRUPO 1

BLENDED LEARNING

Nº EXPEDIENTE: 69912

ÍNDICE

1.- EL DEPORTE 11.-EL DEPORTE EN LA HISTORIA. 12.-CONCEPTO DE DEPORTE. DEFINICIONES 13.-CLASIFICACIÓN DE LOS DEPORTES 2.- DEPORTE EDUCATIVO. 21.-DEFINICIONES DE DEPORTE EDUCATIVO 22.-OBJETIVOS DEL DEPORTE EDUCATIVO.23.-ELEMENTOS DEL DEPORTE EDUCATIVO 24.-CARACTERÍSTICAS DEL DEPORTE EDUCATIVO 25.-DEPORTE EDUCATIVO. DIRECTRICES

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo lleva a cabo un proceso de investigación y exposición sobre el concepto de Deporte Educativo. Para ello y antes de nada se hace un desarrollo evolutivo del concepto de deporte-juego desde los primeros momentos históricos hasta nuestros días. Apreciando lasdistintas formas de concebirlo en base al momento histórico y las características socio-políticas que existían. Pasando posteriormente a destacar algunas definiciones de los pedagogos más importantes del momento: Barón Pierre de Coubertain, José Mª Cagigal, Pierre Parlebas…Y finalmente establecer algunas clasificaciones de deporte que nos guiarán hacia el deporte educativo. Definiciones de:Matveyev, Parlebas, Blazquez y Miró entre otros. Posteriormente y en base a todo lo anterior se puede empezar a desarrollar el tema de este trabajo: El DEPORTE EDUCATIVO. Empezando por una serie de definiciones (incluida una personal). Siguiendo por los elementos, objetivos y características que debe tener. Y finalmente estrategias que debemos utilizar todo docente para llevar a cabo un buen DeporteEducativo.

1.-EL DEPORTE. Antes de comenzar definiendo deporte educativo, hay que saber qué se entiende por deporte y cómo ha ido evolucionando a lo largo de la historia. 1.1-EL DEPORTE EN LA HISTORIA. Las formas que conocemos del deporte no han sido siempre las mismas. Éstas han sido influenciadas de forma directa e indirecta por la naturaleza cambiante de la sociedad humana. Y si bien, laactividad deportiva en sus inicios fue meramente ritual, paso rápidamente a ser una actividad cargada de perspectivas de intenciones y finalidades propias de la sociedad del momento. Si partimos del hombre prehistórico, vemos que sus actividades deportivas estaban estrechamente relacionadas con resolver problemas de adaptación, supervivencia y/o defensa. Así se pueden señalar los juegos de fuerza de losegipcios, el pugilato y los ejercicios acrobáticos de los cretenses, los juegos guerreros de los espartanos o los juegos educativos de los griegos entre otros. Continuando con la evolución histórica pasamos a la época de la caída del Imperio romano y las invasiones bárbaras, donde el deporte prácticamente desaparece de todo el territorio europeo. En el Renacimiento surgen una serie de juegospopulares practicados por las clases popularépoca.es, mientras que la aristocracia y la nobleza realizaban diversas actividades deportivas: torneos y justas típicas de la. Pero a nivel educativo toda manifestación deportiva y lúdica desapareció de los programas ya que eran consideradas una pérdida de tiempo (la única cosa que hay que desarrollar es el alma y los conocimiento sobre Dios; el cuerpo es unmero receptáculo del alma). Durante el Renacimiento se vuelven a los ideales clásicos de la Edad Antigua y su filosofía: desarrollo corporal por medio de la realización de deportes y juegos. Pasando por el siglo XVIII con las ideas médicas que fomentaron la práctica de deportes y juegos como medio para tener una mejor salud. Pero no es hasta comienzos del siglo XIX, con la llegada de laRevolución Industrial, cuando se desarrolle el deporte moderno. Los cambios causados por la revolución industrial, urbana y la consolidación de la burguesía como clase social, hará que se busque en las actividades deportivas un vehículo transmisor de valores y normas de conducta. A finales de siglo surgen las primeras asociaciones y las primeras competiciones que darán lugar a los primeros rasgos...