Depresión, Autoestima Y Rendimiento Académico En Estudiantes De La Universidad De San Buenaventura Cartagena.

DEPRESIÓN, AUTOESTIMA Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA CARTAGENA.
(Depression, Self-esteem, and Academic Achievement in students of the San Buenaventura University in Cartagena)


NOHORA LUZ OCHOA ARIZAL*, YERLIS MÁRQUEZ YEPEZ**



RESUMEN

Tomar como objeto de estudio el rendimiento académico en la sociedad actual, lleva consigo elabordaje de una variedad de factores que constituyen una fuente de información fundamental, para entender la dinámica del proceso enseñanza- aprendizaje y del ser humano como ente complejo e integral.
El propósito de este estudio fue establecer la relación entre las variables Depresión y Autoestima con el Rendimiento Académico de los estudiantes de la Universidad de San Buenaventura Cartagena. Enel estudio participaron 300 estudiantes regulares de ambos sexos, pertenecientes a los semestres 1 a 10 de todas las facultades activas en dicha universidad. La edad de los participantes oscila entre los 15 y 29 años. En cuanto a los instrumentos de evaluación, para medir la autoestima y la depresión, se utilizaron la Escala de autoestima de Rosenberg (RSES) y el Inventario de depresión de Beck(IBD). Cabe aclarar, que debido al diseño de la investigación sólo se orientó a establecer la relación entre el rendimiento académico con la autoestima y la depresión.


Entre los resultados se hallaron correlaciones positivas muy significativas entre el rendimiento académico y la autoestima y la depresión, siendo ésta última una correlación negativa. También se encontró una correlaciónaltamente significativa entre la autoestima y la depresión respectivamente. Finalmente, la investigación nos muestra que la autoestima y la depresión son predictores del rendimiento académico.
Palabras clave: autoestima, depresión, rendimiento académico.
ABSTRACT


To take as object of study the academic performance in the present society, have with it the boarding of avariety of factors which constitute a fountain of information foundation, for know the dynamic of the process education – apprenticeship and of the human being as entity complex and integral.


The aim of the research was to investigate the link between Depression and Self-esteem variables with the academic performance of students of San Buenaventura University in Cartagena. In the studyparticipated 300 regular students of both sexes, appertaining to the semesters 1 to 10 of all the active faculties in chance University. The age of the participants oscillate between the 15 and 29 years. As for to the instruments of evaluation, to measure the self- esteem used the Rosenberg Self-esteem Scale = RSES and the Beck Depression Inventory (BDI). It aggress to clarify, which given thedesign of the investigation only orientated to establish the relation between the academic performance with the self-esteem and depression variables.


Among the results, there was on very significant positive correlation between the performance of the students and variables like self-esteem and depression, being this last a negative correlation. Also found it a highly significant correlationbetween self-esteem and depression respectively. Finally, the investigation show us that the self-esteem and depression are predictors of the academic performance.
Keywords: self-esteem, depression, academic performance.


INTRODUCCIÓN
En la valoración del proceso de aprendizaje el sistema educativo utiliza distintas formas de evaluación que permiten, a través deuna estimación generalmente cuantitativa, conocer lo que se denomina rendimiento académico. Desde el contexto de la educación, Pizarro (1985), lo define como una medida de las capacidades respondientes o indicativas que manifiestan, en forma estimativa, lo que una persona ha aprendido como consecuencia de un proceso de instrucción o formación. Entre tanto, desde una perspectiva propia del alumno,...