depresion

Salud Mental
Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la Fuente
perezrh@imp.edu.mx

ISSN (Versión impresa): 0185-3325
MÉXICO

2001
Gualberto Buela Casal / Hugo Carretero Dios / Macarena de los Santos Roig
RELACIÓN ENTRE LA DEPRESIÓN INFANTIL Y EL ESTILO DE RESPUESTA
REFLEXIVO-IMPULSIVO
Salud Mental, junio, año/vol. 24, número 003
Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la FuenteDistrito Federal, México
pp. 17-23

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México

RELACIÓN ENTRE LA DEPRESIÓN INFANTIL Y EL ESTILO DE
RESPUESTA REFLEXIVO-IMPULSIVO
Gualberto Buela-Casal*, Hugo Carretero-Dios
Macarena de los Santos Roig

SUMMARY

INTRODUCCIÓN

The main purpose of the present study is toanalyze the relationship
between the depressive symptoms in 10 to 12 years old children and their
confrontation of problems with uncertainty in their response. The
reflexive-impulsive response style assessment was elaborated with the
Spanish adaptation of the Matching Familiar Figures Test 20, MFFT-20. This
response style was chosen for its demonstrated relationship with
psychopathologicalproblems, such as depression, and because it is to be
operationaly defined as the uncertainty when answering tasks. The Spanish
adaptation of Child Depression Inventory, CDI was used to evaluate
depression. The results demonstrate the relationship between child
depression and their uncertainty in the solution of problems. The
depressive subjects make more errors in the MFFT-20, although theirresponse latency doesn’t differ from that of the non depressive, which
means that their performance is more inefficient.

La reflexividad-impulsividad se refiere a la manera característica en la que un niño se enfrenta con incertidumbre a las tareas, es decir, a los problemas para los
que hay varias opciones entre la cuales una es la correcta (1,13,14,26,34). Así, el sujeto reflexivo secaracteriza por analizar cuidadosamente todas las opciones
de respuesta, empleando más tiempo para responder,
y cometiendo un menor número de errores. El impulsivo, por el contrario, es poco cuidadoso en elegir una
opción, no comprueba la validez de sus hipótesis, emplea menos tiempo para contestar y comete un mayor
número de errores. Estos dos estilos de respuesta no
recogen, sin embargo, lasdistintas formas de enfrentarse con incertidumbre a una tarea. De hecho, también nos podemos encontrar con sujetos que resuelven rápidamente los problemas, y cometen pocos errores (son los eficientes), o por el contrario, con niños
que tardan bastante tiempo en contestarlos, pero cometen un gran número de errores en proporción con
el tiempo que tardaron en resolverlos (son los
ineficientes).
Lasinvestigaciones han demostrado que a lo largo
de toda la primaria, los impulsivos tienen mayores dificultades de aprendizaje (27) y un rendimiento académico significativamente peor que los reflexivos (3), tanto si los evalúa el profesor como si se evalúan por medio
de pruebas objetivas(33). En un estudio pionero sobre
las características de personalidad de los niños
impulsivos y los reflexivos (2),se caracterizó a los
impulsivos como más ansiosos, sensibles y vulnerables en sus relaciones con sus compañeros, tendían a
la rigidez en las situaciones de estrés y se quejaban

Key Words: Reflexivity-impulsivity, child depression, MFFT-20, CDI.

RESUMEN
El objetivo del presente estudio es analizar la relación que hay entre la
sintomatología depresiva en los niños de entre 10 y 12 años yla incertidumbre con la que se enfrentan a los problemas. Se evaluó del estilo de
respuesta reflexivo-impulsiva por medio de la adaptación española del
Matching Familiar Figures Test 20 (MFFT-20). Se eligió este estilo de respuesta por haberse demostrado su relación con los cuadros
psicopatológicos, como la depresión, y por operativizarse con incertidumbre en las tareas de respuesta. Para...