Derecho Inclusion OEI 2

EDUCACIÒN INCLUSIVA
UN ASUNTO DE DERECHOS HUMANOS
Rosa Blanco
Organización de Estados Iberoamericanos

En esa escuela no me daban oportunidades, me
expulsaban de la sala de clase por cualquier cosa, a los
que teníamos malas notas los profesores nos llamaban
“los sin futuro”, me dijeron que ya no podían hacer más
conmigo …. y que o me iba de la escuela o me sacaban …
sólo tenía esas dos opciones(Pedro 13 años)

EL DERECHO A LA EDUCAIÒN
• La educación es un bien público y un derecho porque
hace posible el desarrollo de las personas y de las
sociedades.
• La educación permite el goce de otros derechos, pero
también es necesario asegurar ciertos derechos para
garantizar el derecho a la educación. Interdependencia
e indivisibilidad de los derechos humanos.
• Para que el derecho a laeducación sea garantizado
con justicia se tiene que reconocer y aplicar a todas las
personas sin distinción alguna, siendo obligación de los
Estados tomar las medidas necesarias para proteger al
niño de toda forma de discriminación.

El derecho a la educación

Igualdad de oportunidades y no
discriminación
Convenciones para asegurar la no discriminación de
ciertos colectivos:
– Convención eliminación detoda forma de discriminación racial
(1965)
– Convención sobre la eliminación de todas formas de discriminación
contra la mujer (1979).
– Convención para la protección de los derechos de los trabajadores y
los miembros de sus familias (1990).
– Declaración sobre los derechos de las personas pertenecientes a
minorías nacionales o étnicas, religiosas y lingüísticas (1992)
– Convención sobre laprotección y promoción de la diversidad y
expresiones culturales (2005)
– Convención de los derechos de las personas con discapacidad
(2006)
– Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los
pueblos indígenas (2007)

Igualdad de oportunidades y no
discriminación
Cualquier distinción, exclusión, limitación o preferencia basada
en la raza, sexo, lengua, religión, motivos políticos u otrostipos
de opinión, origen social y económico, país de origen, que tiene
como propósito o efecto:
• Limitar a determinadas personas o grupos su acceso a
cualquier tipo y nivel educativo;
• Proporcionar a determinadas personas una educación
con estándares inferiores de calidad.
• Establecer o mantener sistemas educativos o
instituciones separadas para personas o grupos;
• Otorgar a determinadaspersonas o grupos un trato
incompatible con la dignidad humana
Convención contra la discriminación en la esfera de la enseñanza
UNESCO 1960

Igualdad de oportunidades y no
discriminación
• Atentan contra la dignidad de los niños, en tanto sujetos de
derechos y contra el derecho de las familias a elegir la educación
que desean para sus hijos e hijas
• Limitan el encuentro entre niños y niñas dediferentes contextos y
culturas y con diferentes capacidades afectando la integración y la
cohesión social
• Las escuelas que aceptan a los estudiantes que excluyen otras
concentran un alto porcentaje de alumnos con mayores
necesidades educativas
• No se estimula que todas las escuelas se esfuercen por mejorar
la calidad de la educación y atiendan la diversidad del alumnado

Contenido del derecho a laeducación
•

El derecho a la educación en su concepción más ambiciosa implica:
– El acceso a oportunidades educativas desde el nacimiento y a
lo largo de la vida
– El derecho a una educación de calidad que
• Promueva el pleno desarrollo y aprendizaje de cada
persona
• Promueva el respeto y la vivencia de los derechos
humanos:
–
–
–
–

Derecho salud, nutrición y condiciones adecuadas de vida
Derecho ala propia identidad y a ser diferente
Derecho a la participación
Derecho a la integridad y un trato digno

– Una educación inclusiva que garantice que todos los niños y
niñas se eduquen en las escuelas de su comunidad en
igualdad de condiciones.

Acceso a múltiples oportunidades educativas desde
el nacimiento y a lo largo de la vida
• El aprendizaje y educación empiezan desde el nacimiento y...