Derechos Actividades Papaitos

LOS NIÑOS Y NIÑAS SON PERSONAS;
TAMBIEN TIENEN DERECHOS
¡HAGÁMOSLOS PRÁCTICAS DE VIDA!

Guía metodológica
sobre Derechos Humanos de la niñez
para educadores de adultos.

Guatemala, octubre 2000

Indice

Introducción
¿A quién va dirigida la Guía Metodológica?
El rol del educador y educadora.
Consejos para alcanzar el éxito en el proceso de formación.
Recomendaciones para el desarrollo de lostalleres.
Aprendizajes qué se espera adquirir.

Capitulo I.
Conociendo mis derechos
Derechos Humanos
Vivir en dignidad
Qué es vivir en dignidad.
Cómo se vive en dignidad.
Propuesta metodológica.
2. Vivir en dignidad (continuación)
Qué es el diagnóstico.
Propuesta metodológica.
3. Vida digna y Derechos Humanos.
Cómo se logra una vida digna.
Sabe usted qué son los Derechos Humanos.
Cómo surgen losDerechos Humanos.
En dónde se encuentran los Derechos Humanos.
Cuáles son los Derechos Humanos de la mujer.
Cuáles son los Convenios de Derechos Humanos de los
que el Estado de Guatemala es parte.
Propuesta metodológica.
4. Los Derechos Humanos y la legislación en Guatemala.
Los Derechos Humanos en la Constitución.
¿Qué es el Estado?
Algunas ideas para defender nuestros derechos.
Propuestametodológica.

Capítulo II.
Conociendo los derechos de los niños y las niñas.

Derechos Humanos de la Niñez
5. Visión de niñez.
Ver al niño y niña como Objetos
La nueva visión de niñez.
Ver al niño y niña como sujeto.
De la visión a la cultura.
Propuesta metodológica.
Situación de la niñez,
¿Y qué pasa con los Niños?
Cuáles son las condiciones de Salud.
Cuáles son las condiciones de Educación.
Cómo se protegea la Niñez en Guatemala.
Acerca de las adopciones
Propuesta metodológica.
Situación de la Niña.
Visión de la Niña.
Cómo se reflejan estas ideas y costumbres en la situación
de la niña.
Algunas estadísticas de la situación de la Niña
Propuesta metodológica.
Situación de la niñez (continuación)
Propuesta metodológica.
Convención sobre los Derechos del Niño
Conozcamos la historia de los derechos dela niñez.
Conozcamos los principios de la Convención sobre los
Derechos del Niño.
Cuál es la estructura de la Convención.
Clasificación de Derechos.
Compromisos del Estado al ratificar la Convención.
Propuesta metodológica.

10.Leyes con relación a la niñez.
Cuáles son leyes actuales.
El Código de Menores
Conozcamos la nueva ley con relación a la Niñez.
El Código de la Niñez y Juventud.
Propuestametodológica.
11.Responsabilidad y exigibilidad de los Derechos de la Niñez
Acciones que podemos emprender.
Qué papel que le corresponde a cada uno.
¿Cómo podemos organizarnos?
Propuesta metodológica.

Introducción
Estimados educadores y educadoras:
Esta Guía Metodológica ha sido diseñada para ustedes, con el

propósito de ayudarlos a desarrollar
formativas con población adulta.

actividadeseducativas y

La guía se enmarca dentro de la visión de UNICEF para el año
2010, que establece que “En Guatemala se habrá dado la
satisfacción plena y desarrollado una cultura de respeto en
derechos de la niñez, en el contexto de la democratización del país
y de la paz. Así también, se habrá logrado que la entrega de
servicios y la generación de políticas públicas sean un medio –
instrumento paraempoderar a la sociedad civil y comunidades
para fortalecer las instituciones y niveles de gobierno”.
Para lograrlo es necesario impulsar actividades que permitan la
sensibilización, promoción, enseñanza – aprendizaje y defensa en
el tema de los Derechos Humanos y especialmente los Derechos
de la Niñez. Es en este sentido que la guía contribuirá para
construir colectivamente esa visión.
Está basadoen una propuesta metodológica participativa, para
hacer posible el aprendizaje en una forma clara, sencilla y amena,
que a la vez permita generar un proceso de intercambio de
experiencias y reflexión continua entre los participantes, que al
final enriquezca los conocimientos de todos.
Se inicia con una aproximación de las condiciones en que viven las
personas en las comunidades, involucrando a...