Derechos humanos
Páginas: 3 (643 palabras)
Publicado: 3 de septiembre de 2010
NOMBRE: Lourdes Soriano Suarez
CURSO: 2/2 Administración de Empresas Agropecuarias
ALFABETIZACION
El alfabetismo, o más bien su contrario, el analfabetismo, sirve como indicador deconocimientos de un país; es un factor más a tener en cuenta en cuanto al grado de desarrollo. Se mide el número de personas adultas que no han logrado los niveles mínimos de alfabetización. Esta cifra incide enla capacidad de producir riqueza, en acceso a nuevas oportunidades y en la igualdad social.
Alfabetizar se considera el primer nivel de la educación de adultos y equivale a los primeros cursos deeducación primaria.
Hay grandes diferencias entre el número de analfabetos a los países desarrollados y los denominados del Tercer Mundo, y en estos, también entre hombres y mujeres (que a menudotienen menos acceso a la enseñanza). Se calcula que al año 2000 había unos 90 millones de personas analfabetas, según la Unesco. La opacidad de los datos de determinados gobiernos no ayuda a la detección ysolución del problema. Los países del antiguo bloque soviético son los que más esfuerzos hicieron en este campo.
Determinados técnicos educativos diferencian entre analfabetismo y analfabetismofuncional o sujetos iletrados. Una persona iletrada puede entender un mensaje sencillo, pero su mecanismo lector no es capaz de discriminar idea principal e ideas secundarias y no sabe usar los conceptosque lee (carencia de vocabulario). El iletrismo es mucho más difícil de medir y afecta también zonas del mundo desarrolladas. Está muy relacionado con la calidad de la educación.
El primer Censo, quetuvo lugar en 1950, reveló que el porcentaje de .analfabetos. En el país se elevaba a de 44, 2%. Sucesivamente este nivel ha ido bajando a 32,5 %, en 1962, según el segundo censo; a 25,8 % en 1974,año del tercer censo; a 16.2 %, en 1982, según el cuarto censo; a 11,7% en 1991, en el quinto censo; a 9,0 % en 2001, de acuerdo al sexto y último censo. Para inicios del siglo XXI, el Ministerio de...
CURSO: 2/2 Administración de Empresas Agropecuarias
ALFABETIZACION
El alfabetismo, o más bien su contrario, el analfabetismo, sirve como indicador deconocimientos de un país; es un factor más a tener en cuenta en cuanto al grado de desarrollo. Se mide el número de personas adultas que no han logrado los niveles mínimos de alfabetización. Esta cifra incide enla capacidad de producir riqueza, en acceso a nuevas oportunidades y en la igualdad social.
Alfabetizar se considera el primer nivel de la educación de adultos y equivale a los primeros cursos deeducación primaria.
Hay grandes diferencias entre el número de analfabetos a los países desarrollados y los denominados del Tercer Mundo, y en estos, también entre hombres y mujeres (que a menudotienen menos acceso a la enseñanza). Se calcula que al año 2000 había unos 90 millones de personas analfabetas, según la Unesco. La opacidad de los datos de determinados gobiernos no ayuda a la detección ysolución del problema. Los países del antiguo bloque soviético son los que más esfuerzos hicieron en este campo.
Determinados técnicos educativos diferencian entre analfabetismo y analfabetismofuncional o sujetos iletrados. Una persona iletrada puede entender un mensaje sencillo, pero su mecanismo lector no es capaz de discriminar idea principal e ideas secundarias y no sabe usar los conceptosque lee (carencia de vocabulario). El iletrismo es mucho más difícil de medir y afecta también zonas del mundo desarrolladas. Está muy relacionado con la calidad de la educación.
El primer Censo, quetuvo lugar en 1950, reveló que el porcentaje de .analfabetos. En el país se elevaba a de 44, 2%. Sucesivamente este nivel ha ido bajando a 32,5 %, en 1962, según el segundo censo; a 25,8 % en 1974,año del tercer censo; a 16.2 %, en 1982, según el cuarto censo; a 11,7% en 1991, en el quinto censo; a 9,0 % en 2001, de acuerdo al sexto y último censo. Para inicios del siglo XXI, el Ministerio de...
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