DESAFIOS MATEMATICOS

DESAFIO: 4 Y 5
EJE 1: Sentido numérico y pensamiento algebraico
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Resolver problemas de manera autónoma
Comunicar información matemática
Validar procedimientos yresultados
Manejar técnicas eficientemente
OBJETIVO: desechar la idea de que a mayor número de decimales, más grande es el decimal.
MATERIALES:
Libro del alumno: p. 13
Programa: 76
Dados,material recortable
Proyector
Internet
ACTIVIDADES
PRODUCTOS/ EVALUCIÓN
INICIO
Proponer la resolución de la siguiente situación:
Ordena de menor a mayor estos números decimales:
5.4, 5.004,5.0004, 5.04, 4.4, 4.98, 5, 5.024
7.3, 7.003, 7.0003, 7.03, 6.5, 6.87, 7, 7.037
DESARROLLO
Proyección del video: Comparación y Orden de Números Decimales.
Poner algunos ejercicios para comprobar sihay o no dudas (ver anexos).
Llevar a cabo el juego planteado en su libro de texto p. 13.
Socializar algunos ejemplos de lo que hayan realizado en el juego, que comenten y concluyan con la estrategiapara ordenar decimales.

CIERRE
Como actividad de cierre y evaluación, se propone resolver el desafío # 5. Coevaluarlo en parejas.





Autoevaluación del ordenamiento




Autoevaluarejercicios









El encargado de cada equipo evaluará a sus compañeros.


ANEXOS DESAFÍO 4 Y 5
Ejercicio nº 1.-

Expresa en centésimas:

a 5 unidades
b 3 décimas
c 2milésimas
d 6 decenas

Solución:

a 5 unidades  500 centésimas
b 3 décimas  30 centésimas
c 2 milésimas  0,2 centésimas
d 6 decenas  6 000 centésimas

Ejercicio nº 2.-

Indica el valorde posición de la cifra 9 en cada número:

a 9,546
b 6,903
c 3,129
d 4,295

Solución:

a 9,546  9 unidades
b 6,903  9 décimas
c 3,129  9 milésimas
d 4,295  9centésimas

Ejercicio nº 3.-

Ordena de menor a mayor las siguientes series de números decimales:

a 0,349 0,345 0,34 0,4 0,376

b 8,35 8,3 8,36 8,354...