Desafios Matematicos
Páginas: 8 (1870 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2012
Índice Primer grado Material del alumno
1. ¿Son iguales? (parte 1 y 2)
2. ¿Más o menos?
3. ¿Cuántos faltan (parte 1 y 2)
4. ¡Vamos a contar! (partes 1, 2, 3 y 4)
5. ¡Contar para atrás! (parte 1 y 2)
6. El calendario (parte 1 y 2)
7. Leo y escribo números (parte 1 y 2)
8. Contando frijolitos (parte 1 y 2)
9. Competencias (parte 1, 2 y 3)10. Formas y colores
11. Juego con figuras
12. Quitar y poner (parte 1 y 2)
13. ¿Cómo quedo?
14. Lo que falta
15. ¡A rodar la pelota!
16. ¿Qué hago dentro y fuera de la escuela?
¿Son iguales? (parte 1)
En grupo, observen la imagen y contesten las siguientes preguntas:
• En este salón, ¿es igual la cantidad de niñas que de niños?
________________________________________________
• ¿Esigual la cantidad de pupitres que la cantidad de alumnos?
________________________________________________
• ¿Hay igual cantidad de libros que de alumnos?
________________________________________________
¿Son iguales? (parte 2)
Organícense en equipos. Con el material proporcionado por su profesor formen grupos o colecciones que tengan igual cantidad de objetos, según sea el número quemuestre su maestro.
6
6
¿Más o menos?
Formen equipos y sigan estos pasos para jugar con el material que les proporcionó su maestro.
Paso 1. Cada integrante del equipo lance una vez el dado y tome tantos objetos como puntos salgan en el dado.
Paso 2. Cuando todos los miembros del equipo hayan tirado el dado, agrupen los objetos que cada uno juntó.
Paso 3. Comparen con otroequipo las colecciones obtenidas y digan cuál colección es mayor.
¿Cuántos faltan? (parte 1)
Señala con una X en cada ficha la parte que tiene más puntos.
¿Cuántos faltan? (parte 2)
Dibuja los puntos que faltan para que las dos partes de cada ficha sean iguales.
¡Vamos a contar! (parte 1)
En grupo, entonen “La gallina papanata”.
La gallina papanata
puso un huevo en la canasta
pusodos
puso tres
puso cuatro
puso cinco
puso seis
puso siete
puso ocho
puso nueve
puso diez
¿quieres que te cuente otra vez?
Vamos a contar! (parte 2)
En grupo, entonen “La gallina papanata” a partir del número que diga el profesor o un compañero. Por ejemplo:
La gallina papanata
puso tres huevos en la canasta
puso cuatro
puso cinco
puso seis
puso siete
puso ocho
puso nuevepuso diez
¿quieres que te cuente otra vez?
Vamos a contar! (parte 3)
En grupo, entonen “La gallina papanata” a partir del número que diga el profesor o un compañero y, sin parar en el número diez, continúen hasta el número que sepan.
Vamos a contar! (parte 4)
En grupo, entonen “La gallina papanata” y pongan en un recipiente (la canasta) los huevos que mencionan (fichas, taparroscas,piedritas, etcétera).
¡Contar para atrás! (parte 1)
En grupo, entonen la canción “Los diez perritos”.
Yo tenía diez perritos,
uno se lo llevó Irene,
ya no más me quedan nueve.
De los nueve que quedaban,
uno se lo di al jarocho,
ya no más me quedan ocho.
De los ocho que quedaban,
uno se fue con Vicente,
ya no más me quedan siete.
De los siete que quedaban,
uno se lo di aMoisés,
ya no más me quedan seis.
De los seis que me quedaban,
uno se fue para un circo,
ya no más me quedan cinco
De los cinco que quedaban,
uno se quedó en el teatro,
ya no más me quedan cuatro.
De los cuatro que quedaban,
uno se fue con Andrés,
ya no más me quedan tres.
De los tres que me quedaban,
uno se enfermó de tos,
ya no más me quedan dos.
De los dos que me quedaban,uno se quedó con Bruno,
ya no más me queda uno.
Este uno que quedaba,
se lo llevó mi cuñada
y ya no me queda nada.
Cuando ya no tenía nada,
la perra estaba cargada
y ahora ya tengo otros diez.
¡Contar para atrás! (parte 2)
En equipos, formen un círculo y agrupen diez objetos en el centro.
Cuenten en voz alta el número de elementos del grupo mientras retiran uno a uno los...
1. ¿Son iguales? (parte 1 y 2)
2. ¿Más o menos?
3. ¿Cuántos faltan (parte 1 y 2)
4. ¡Vamos a contar! (partes 1, 2, 3 y 4)
5. ¡Contar para atrás! (parte 1 y 2)
6. El calendario (parte 1 y 2)
7. Leo y escribo números (parte 1 y 2)
8. Contando frijolitos (parte 1 y 2)
9. Competencias (parte 1, 2 y 3)10. Formas y colores
11. Juego con figuras
12. Quitar y poner (parte 1 y 2)
13. ¿Cómo quedo?
14. Lo que falta
15. ¡A rodar la pelota!
16. ¿Qué hago dentro y fuera de la escuela?
¿Son iguales? (parte 1)
En grupo, observen la imagen y contesten las siguientes preguntas:
• En este salón, ¿es igual la cantidad de niñas que de niños?
________________________________________________
• ¿Esigual la cantidad de pupitres que la cantidad de alumnos?
________________________________________________
• ¿Hay igual cantidad de libros que de alumnos?
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¿Son iguales? (parte 2)
Organícense en equipos. Con el material proporcionado por su profesor formen grupos o colecciones que tengan igual cantidad de objetos, según sea el número quemuestre su maestro.
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¿Más o menos?
Formen equipos y sigan estos pasos para jugar con el material que les proporcionó su maestro.
Paso 1. Cada integrante del equipo lance una vez el dado y tome tantos objetos como puntos salgan en el dado.
Paso 2. Cuando todos los miembros del equipo hayan tirado el dado, agrupen los objetos que cada uno juntó.
Paso 3. Comparen con otroequipo las colecciones obtenidas y digan cuál colección es mayor.
¿Cuántos faltan? (parte 1)
Señala con una X en cada ficha la parte que tiene más puntos.
¿Cuántos faltan? (parte 2)
Dibuja los puntos que faltan para que las dos partes de cada ficha sean iguales.
¡Vamos a contar! (parte 1)
En grupo, entonen “La gallina papanata”.
La gallina papanata
puso un huevo en la canasta
pusodos
puso tres
puso cuatro
puso cinco
puso seis
puso siete
puso ocho
puso nueve
puso diez
¿quieres que te cuente otra vez?
Vamos a contar! (parte 2)
En grupo, entonen “La gallina papanata” a partir del número que diga el profesor o un compañero. Por ejemplo:
La gallina papanata
puso tres huevos en la canasta
puso cuatro
puso cinco
puso seis
puso siete
puso ocho
puso nuevepuso diez
¿quieres que te cuente otra vez?
Vamos a contar! (parte 3)
En grupo, entonen “La gallina papanata” a partir del número que diga el profesor o un compañero y, sin parar en el número diez, continúen hasta el número que sepan.
Vamos a contar! (parte 4)
En grupo, entonen “La gallina papanata” y pongan en un recipiente (la canasta) los huevos que mencionan (fichas, taparroscas,piedritas, etcétera).
¡Contar para atrás! (parte 1)
En grupo, entonen la canción “Los diez perritos”.
Yo tenía diez perritos,
uno se lo llevó Irene,
ya no más me quedan nueve.
De los nueve que quedaban,
uno se lo di al jarocho,
ya no más me quedan ocho.
De los ocho que quedaban,
uno se fue con Vicente,
ya no más me quedan siete.
De los siete que quedaban,
uno se lo di aMoisés,
ya no más me quedan seis.
De los seis que me quedaban,
uno se fue para un circo,
ya no más me quedan cinco
De los cinco que quedaban,
uno se quedó en el teatro,
ya no más me quedan cuatro.
De los cuatro que quedaban,
uno se fue con Andrés,
ya no más me quedan tres.
De los tres que me quedaban,
uno se enfermó de tos,
ya no más me quedan dos.
De los dos que me quedaban,uno se quedó con Bruno,
ya no más me queda uno.
Este uno que quedaba,
se lo llevó mi cuñada
y ya no me queda nada.
Cuando ya no tenía nada,
la perra estaba cargada
y ahora ya tengo otros diez.
¡Contar para atrás! (parte 2)
En equipos, formen un círculo y agrupen diez objetos en el centro.
Cuenten en voz alta el número de elementos del grupo mientras retiran uno a uno los...
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