desarroll de niños de 9 a 12 meses

9 meses
El niño a empezado a diferenciar los medios de los fines, se logra ya una
disociación completa de estos en la medida en que aparecen obstáculos en su
acción.
 Los objetos adquieren unapermanencia que hasta ahora no tenían, iniciándose
en la intencionalidad y la aplicación de una inteligencia practica y sistemática.
 Es capaz de utilizar esquemas conocidos en la solución de situacionesnuevas.
 Para algunos aspectos, la referencia sigue siendo el propio cuerpo y sus
acciones, por ejemplo, el espacio, que en este periodo el niño no logra concebir
como un medio que une las cosasentre si. sin embargo empieza a descubrir la
existencia de un contacto espacial entre la causa y el efecto, y que cualquier
objeto puede ser fuente de actividad aun sin su intervención









Lasseries temporales empiezan a ordenarse en función de la sucesión de
acontecimientos y no solo a partir de las acciones.
En el aspecto del lenguaje, realiza esfuerzos para duplicar sonidos del
habla ytrata de imitar movimientos que observa en los demás.
Tomando en cuenta estas características es importante, a partir de la
observación de las conductas del niño, realizar actividades que faciliteny
promuevan la coordinación de sus acciones para dar lugar así a nuevos
esquemas de acción.
En caso de que el niño presentara características anteriores a este
periodo, deberán realizarse actividadesde las secuencias anteriores a fin
de favorecer su desarrollo.



Área cognoscitiva del niño:



Imita sonidos



Imita silabas repetidas: da-da
(ecolalia)
Entiende gestos
Dice adiós cuando escuchala
palabra o ve el gesto.
Identifica su propio nombre o apodo
Responde a su nombre









Observa su ambiente
Se detiene a mirar los detalles de un
objeto
Comienza a identificar los sonidosescuchados



social:



Se alegra en compañía de los padres u
otros familiares.



De la vida diaria:



Sostiene el biberón



Demuestra preferencia por algunos
alimentos.



Es capaz de...