desarrollo auditivo

DESARROLLO AUDITIVO – MUSICAL

PROBLEMA A RESOLVER
Desarrollar el canal auditivo en los alumnos de la escuela Telesecundaria Pedro María Anaya a través de actividades musicales y aunado a los canales que ellos tengan desarrollado, mejoren su desempeño académico.

JUSTIFICACION
Las artes también forman parte importante dentro de la reforma educativa de la educación secundaria y cómo no lova a ser si las artes no solo han estado presentes en la historia de la humanidad, sino que han cumplido diversas funciones y con ellas podemos ver que se ponen en juego el pensamiento, los sentimientos, las sensaciones e inquietudes del ser humano. También se pueden considerar a las artes como fuentes de conocimiento e inspiración y los espacios artísticos son tomados como espacios para eldeleite y la reflexión, ya que integran intenciones y significados con forma estética, sensibles y profundos.
Cuando un individuo se expresa a través de la música conjuga habilidades de sensibilidad, percepción y creatividad, propiciando en su ser pensamientos, actitudes y valores que resultan importantes en la actualidad, esto lo podemos observar cuando un alumnos aborda un tema por medio de un cantoo ejecución de instrumentos musicales (percusión) se apropia del conocimiento de una forma más rápida y fácil que estar leyendo y repasando o memorizando el tema.
La música posibilita el desarrollo de la mente de los estudiantes pues esta tiene recursos propios como lo son: los elementos de la música, cualidades del sonido, entre otros, estos recursos en el contexto escolar pretenden favorecerla sensibilidad, la percepción estética, la imaginación y la creación.
También posibilita actitudes como tolerancia a la diversidad ya que el arte es un medio por el cual se expresan las diversas culturas y esto no es mas que la interculturalidad teniendo como medio el arte, también permite estimar lo que se siente o se intuye, nos posibilita explorar el mundo exterior y enfrentara sus retos.Puedo decir que las artes en la escuela propician el desarrollo de la mente y los sentidos, tanto el de competencias para enfrentar de mejor manera los retos del mundo actual.
Cuando hablamos de inteligencias múltiples nos permite recordar a Howard Gardner quien se ha dedicado al estudio de los procesos cognitivos superiores y del papel de la creatividad en el arte, el se basa en la psicologíadel desarrollo y en la psicología cognitiva, Gardner, desarrolló un enfoque curricular y de evaluación del campo de las artes que le ha servido para ampliar el conocimiento de este campo y en consecuencia para influir en su didáctica.
Este autor afirma que el reto de la educación artística consiste en relacionar de forma eficaz los valores de la cultura, los medios para la enseñanza, con losperfiles individuales y de desarrollo de los estudiantes aspecto que comparto ya que los alumnos por medio del arte y haciendo uso de las habilidades artísticas hacen uso de la mente y transforman de diversas maneras, materiales, ideas, símbolos.
Tomando en cuenta diversos aspectos como la percepción, los mecanismos de pensamiento que involucra el trabajo de las artes así como la lectura de lossistemas simbólicos característicos de las artes puedo decir que las artes son indispensables en la educación, pues tomando en cuenta las consideraciones anteriores y enfocándolos al campo de la pedagogía del arte, permiten identificar algunos de los retos que se pretenden superar. Por ello, el programa de Artes en secundaria tiene como principal propósito que los estudiantes:





OBJETIVOGENERAL
Que el alumno utilice el estilo de aprendizaje auditivo para mejorar su desempeño académico y al mismo tiempo adquiera y domine su sensopercepción auditiva, visual y táctil, logrando el interés y gusto por la música como medio de expresión, creación y participación en ensambles musicales o grupos corales.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
QUE LOS ALUMNOS:
Desarrollen su sensibilidad y percepción...