Desarrollo Motor Del Ni O Con Discapacidad Auditiva

Aspectos diferenciales en las distintas áreas del desarrollo
 
Al hablar de niños con déficit auditivo hay que tener en cuenta que las características que muestran en relación a su discapacidad sonúnicas y, por tanto, sus necesidades son completamente individuales, así como las propuestas de de intervención. En este caso hemos de considerar la gran cantidad de factores que pueden estarmediatizando las características del alumno como son: el grado de pérdida auditiva, la presencia de trastornos asociados, la edad de comienzo de la sordera… Y en el caso de niños con pérdidas auditivas grave,la presencia o ausencia de personas con conocimiento del lenguaje de signos o de sistemas de comunicación visogestuales en los contextos de interacción próximos.
 
Los efectos sobre el desarrollo seobservan de manera más llamativa en el caso de los niños que presentas pérdidas auditivas severas y profundas desde el nacimiento; por ello, es conveniente tener en cuenta que las conclusiones de losdistintos trabajos se refieren en su mayoría a las consecuencias derivadas de este tipo de déficits.
 
Los diferentes aspectos que caracterizan a los niños sordos en las múltiples facetas de sudesarrollo son:
Desarrollo Motor
Los niños sordos experimentan la misma secuencia de desarrollo en las áreas motoras que los normooyentes.
 
De modo que si no muestran ningún otro tipo de déficit asociadollegan a los primeros hitos motores: sedestación, bipedestación, deambulación,…, dentro de los límites temporales en que lo hace el promedio del resto de los niños. Si bien algunos pueden llegar amostrar dificultades en el equilibrio y coordinación general cuando hay defectos vestibulares o neurológicos asociados, y por la privación del sonido como un incentivo y guía del movimiento.
DesarrolloPerceptivo
Tal y como ocurre con las discapacidades visuales en el caso de los déficits auditivos se ha experimentado con la finalidad de comprobar el efecto de la compensación sensorial, según la el...