Desarrollo de la infancia

|
Los medios de comunicación y el desarrollo emocional infantil. |
Desenvolupament en la Infància |
|

Curso 2010/2011 |

I. Introducción:

Se ha demostrado en algunas investigaciones que el tiempo que se pasa ante los medios de comunicación va en contra la lectura y el tiempo dedicado a los juegos al airelibre.
En este trabajo trataré el tema de los medios de comunicación y el desarrollo emocional en la infancia. Para esto he dividido el trabajo en tres bloques, en el primero definiré el término “medios de comunicación”, seguidamente hablaré sobre los factores individuales y familiares que modulan el efecto de los medios de comunicación y finalmente de las consecuencias de estos medias en eldesarrollo emocional, focalizándo en la violencia.
La finalidad de este trabajo es identificar si estos medios de comunicación, son factores que favorecen o que perjudican al desarrollo emocional del crío.
Dentro de estos medios de comunicación, me centraré principalmente en la televisión y las computadoras (teniendo en cuenta también los video-juegos), ya que estos son los que están másvinculados a la interacción de los niños con los medios de comunicación.

II. Definición de los Medias:
Normalmente este término hace referencia a los medios de comunicación masivos (de masas) aunque no siempre implique que estos sean de masas por ejemplo, el teléfono es interpersonal pero constituye parte de los medios de comunicación.
Estos medios de comunicación están en constanteevolución. Su finalidad va más allá de la cuestión del entretenimiento. Nacieron fruto de los cambios económicos y sociales y a su vez estos fueron impulsando el nacimiento y desarrollo de distintos medios de comunicación, desde los que están vinculados con la escritura (imprenta) hasta los medios audiovisuales (era de la electricidad), la revolución informática y las telecomunicaciones, esenciales parala conocida globalización.
Los medios de comunicación tales como la televisión, los juegos computarizados, internet, los videos musicales y canciones y finalmente los video-juegos son aquellos que están más vinculados a los niños. Estos forman parte de las conocidas influencias extrafamiliares, según David R. Shaffer y Katherine Kipp (2007), del desarrollo, consisten en los otros agentessociales que influyen en las diferentes vertientes del desarrollo, ya sea afectivo, social o cognoscitivo del niño.

III. Factores individuales y familiares que modulan el efecto de los medios de comunicación.
Partimos del hecho de que actualmente más de un 98% de las familias norteamericanas, y europeas tienen al menos un televisor en casa, cosa que hará unos 50 años no. Los niños de 3 y 11 añosven la televisión un promedio de 3 a 4 horas como investigaron Bianchi y Robinson, (1997); Comstock, (1993).
Numerosos estudios dan soporte a la tesis de que los niños ven más la televisión que las niñas.
Los factores familiares juegan un rol significativo en cuanto a la percepción, interpretación y respuesta de los niños frente a los medias. Los padres tienen el papel de ser la“barrera protectora” entre el mundo externo y los hijos. Antaño, cuando normalmente se solía tener un televisor en casa y el número de programas era bastante escueto, para los padres les era más fácil controlar la exposición de lo que veían los niños.
Para aminorar los posibles efectos nocivos de los medios de comunicación (televisión y ordenadores), los padres tiene que actuar, como antes hemencionado, como reguladores. Se recomienda que estos ayuden a sus hijos a evaluar el contenido al que se están viendo sometidos.
Los niños pequeños no son tan receptivos a los diferentes modelos de agresividad ya sean televisivos o a través de los videojuegos y por lo tanto, no interpretan esta violencia como los adultos. El problema resude en que los padres e hijos ven la televisión juntos en...