desarrollo del lenguaje



COMUNICACIÓN Y LENGUAJE.
EL PROCESO DE COMUNICACIÓN HUMANA

INTRODUCCIÓN
Es difícil entender un mensaje, ya sea oral o escrito, sólo a través del mensaje sin más, sin saber nada sobre los pensamientos, conocimientos, sentimientos o intenciones que hay detrás de las palabras dichas o escritas.
En esta Unidad vas a estudiar la relación entre pensamiento y lenguaje, y algunas nocionessobre lo que supone para el conocimiento humano la capacidad de representación mental.
A continuación conocerás algunas de las teorías más relevantes sobre la adquisición del lenguaje, situando sus diferencias y los puntos encuentro entre ellas.
Finalmente verás los factores que intervienen en el desarrollo del lenguaje: biológicos, cognitivos y ambientales. Destacaremos los factores afectivos ylos relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. LENGUAJE Y PENSAMIENTO
El lenguaje en la vida humana está fuertemente ligado a la expresión de nuestros pensamientos. Por ello con frecuencia se identifica el pensamiento con el lenguaje. Incluso se cree que sin lenguaje no se puede pensar.
La relación entre pensamiento y lenguaje ha dado lugar a numerosas investigaciones yestudios, a diversas hipótesis y planteamientos.
Podemos enumerar algunas ideas previas sobre la relación entre lenguaje y pensamiento:
Parece que el pensamiento se apoya constantemente en el lenguaje.
Podemos pensar sin tener necesariamente que hablar o comunicar lo que pensamos. Disponemos de una capacidad especial para el lenguaje interno, lo que también nos proporciona la capacidad de reflexionary meditar.
Podemos comunicar nuestros pensamientos gracias al lenguaje.
El pensamiento se nutre gracias a nuestro conocimiento del entorno.
Podemos pensar en las cosas en que pensamos porque las conocemos, y las conocemos en la medida en que somos capaces de poner un nombre.
2. FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Los factores que vamos a tratar a continuación sepresentan siguiendo un orden de localización, y no por orden de importancia: factores internos y externos, presentando en primer lugar los factores internos (biológicos y cognitivos), y después los factores externos o aquellos que se encuentran en el ambiente. Los factores internos necesitan de su propia maduración para desarrollarse, cosa posible gracias a la presencia de factores externos oambientales. También es cierto que el desarrollo tampoco es posible si no existen unas condiciones biológicas y madurativas adecuadas.
Dependiendo de qué factor sea el que no funcione adecuadamente y en qué momento de la evolución del niño se produzca su ausencia o mal funcionamiento, los efectos para el desarrollo del lenguaje infantil serán de diferente alcance e importancia.
2.1 Factores biológicosAunque los factores biológicos, por sí solos, no son suficientes para que se desarrolle el lenguaje, son una condición necesaria para ello. Los factores biológicos que más directamente intervienen en el desarrollo del lenguaje son:





El cerebro humano
El conducto vocal
El oído
La vista
Coordinación intersensorial

 
Es necesario también que funcionen de una manera adecuada otrosprocesos cognitivos, como la imitación y la memoria, cuyo desarrollo está claramente vinculado a la influencia de las condiciones ambientales.
El cerebro humano
El cerebro y el lenguaje humano se han modelado mutuamente: Los niños tienen que tener cerebros capaces de aprender el lenguaje, y el lenguaje es el tipo de actividad que sólo puede ser aprendida por un cerebro humano.
El cerebro consta dedos partes simétricas: el hemisferio izquierdo y el hemisferio derecho; en cada zona reside el control de diferentes funciones y actividades humanas.
En la mayoría de las personas, el habla depende del hemisferio izquierdo del cerebro. Toda la información que llega al hemisferio derecho procedente de un órgano receptor izquierdo, tiene que transferirse al hemisferio izquierdo a través del...