desarrollo del lenguaje
Páginas: 10 (2457 palabras)
Publicado: 12 de agosto de 2014
JUSTIFICACION
El presente trabajo pretende complementar el campo de los trstornos que afectan el desarrollo del habla en los niños. Los problemas en el desarrollo del lenguaje son una de las afecciones más comunes en los niños. Esta perspectiva que debe ser tratada de manera transversal en cualquier trabajo académico. para los niños y, en especial, para los que tienen defectos del habla, elcomportamiento y las actitudes de los padres son muy importantes. De modo similar, se puede considerar, también, aunque en grado y naturaleza distintos, el comportamiento y las actitudes de la maestra (o maestro) con respecto al niño en la escuela.
Los trastornos, anomalías, perturbaciones, defectos o alteraciones del lenguaje verbal del niño, son todas las diferencias del habla normal en cuantoa la forma, grado, cantidad, calidad, tiempo y ritmo lingüístico que dificultan las posibilidades de su expresión, interfiriendo o limitando su conducta de comunicación con los demás y su comportamiento de adaptación y ajuste al medio.
Los trastornos del habla son de naturaleza variada, asumiendo su clasificación de diversas formas, según las perspectivas teóricas y experiencias clínicas delos especialistas. Al respecto, en este trabajo no se describirán esas complejas y variadas clasificaciones, sino sólo señalaremos aquellos problemas que por su mayor frecuencia e incidencia se dan en los niños, tales como las dislalias y la tartamudez. Estos son considerados como trastornos funcionales, que surgen debido a defectos de audición, perturbaciones emocionales, retardo mental oimpedimentos físicos, como el paladar hendido o parálisis cerebral. Por eso, las orientaciones que aquí señalamos tratan de contribuir a que los padres y maestros adopten las medidas pertinentes para evitar esas consecuencias negativas. Éstas son de un carácter algo general, dado que pueden aplicarse para cualquier tipo de perturbaciones del habla, incluso para las más serias, ya que están referidas a loscomportamientos que deben observar los padres y los maestros ante estos niños.
LENGUAJE
El lenguaje es, en principio, distintivo del género humano, una característica de humanización del individuo ,surgido en la evolución del hombre a ra
Z de la necesidad de utilización de un código para coordinar y regular la actividad conjunta de un grupo de individuos. Por ello constituye además uno de losfactores fundamentales que nos permiten la integración social, la inclusión dentro de diferentes grupos de pares. Y finalmente nos proporciona el medio más eficaz para comprender y explicar el mundo que nos rodea y nuestra propia existencia.
FUNDAMENTOS BIOLOGICOS PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
El hombre como especie nace programado para el aprendizaje del lenguaje, lo que se demuestraporque, tras analizar todas lasa lenguas existentes, se comprobó que existe un grupo limitado de sonidos (no pasa de 40) con los cuales un individuo logra establecer el complejo sistema de combinaciones que le permiten construir su lengua, armando un número infinito de palabras diferentes.
Además, todos los niños en los que el desarrollo lingüítico se propduce naturalmente logran adquirir eldominio básico de su lengua entre los 18 y 30. Meses, sin importar razas ni grupos sociales.
NOCION DE LENGUAJE INNATO
Chomsky plantea que el niño nace con una información genética que le permite descubrir la estructura interna de la lengua que se habla en su medio social; analizarla, diferenciarla y a partir de esto, apropiarsede ella para su uso.
El desarrollo del lenguaje entonces nose p´roduce por mecanismos de imitación y esfuerzo simplemente de lo que escucha, sino que para comprender y producir el lenguaje debe acceder a la estructura más íntima del mismo y a los fenómenos que lo sustentan.
En la adquisición del lenguaje el niño no percibe el lenguaje como estructuras rígidas, sino que, en base a lo que es capaz de producir, crea sus propias hipótesis y normas con...
El presente trabajo pretende complementar el campo de los trstornos que afectan el desarrollo del habla en los niños. Los problemas en el desarrollo del lenguaje son una de las afecciones más comunes en los niños. Esta perspectiva que debe ser tratada de manera transversal en cualquier trabajo académico. para los niños y, en especial, para los que tienen defectos del habla, elcomportamiento y las actitudes de los padres son muy importantes. De modo similar, se puede considerar, también, aunque en grado y naturaleza distintos, el comportamiento y las actitudes de la maestra (o maestro) con respecto al niño en la escuela.
Los trastornos, anomalías, perturbaciones, defectos o alteraciones del lenguaje verbal del niño, son todas las diferencias del habla normal en cuantoa la forma, grado, cantidad, calidad, tiempo y ritmo lingüístico que dificultan las posibilidades de su expresión, interfiriendo o limitando su conducta de comunicación con los demás y su comportamiento de adaptación y ajuste al medio.
Los trastornos del habla son de naturaleza variada, asumiendo su clasificación de diversas formas, según las perspectivas teóricas y experiencias clínicas delos especialistas. Al respecto, en este trabajo no se describirán esas complejas y variadas clasificaciones, sino sólo señalaremos aquellos problemas que por su mayor frecuencia e incidencia se dan en los niños, tales como las dislalias y la tartamudez. Estos son considerados como trastornos funcionales, que surgen debido a defectos de audición, perturbaciones emocionales, retardo mental oimpedimentos físicos, como el paladar hendido o parálisis cerebral. Por eso, las orientaciones que aquí señalamos tratan de contribuir a que los padres y maestros adopten las medidas pertinentes para evitar esas consecuencias negativas. Éstas son de un carácter algo general, dado que pueden aplicarse para cualquier tipo de perturbaciones del habla, incluso para las más serias, ya que están referidas a loscomportamientos que deben observar los padres y los maestros ante estos niños.
LENGUAJE
El lenguaje es, en principio, distintivo del género humano, una característica de humanización del individuo ,surgido en la evolución del hombre a ra
Z de la necesidad de utilización de un código para coordinar y regular la actividad conjunta de un grupo de individuos. Por ello constituye además uno de losfactores fundamentales que nos permiten la integración social, la inclusión dentro de diferentes grupos de pares. Y finalmente nos proporciona el medio más eficaz para comprender y explicar el mundo que nos rodea y nuestra propia existencia.
FUNDAMENTOS BIOLOGICOS PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
El hombre como especie nace programado para el aprendizaje del lenguaje, lo que se demuestraporque, tras analizar todas lasa lenguas existentes, se comprobó que existe un grupo limitado de sonidos (no pasa de 40) con los cuales un individuo logra establecer el complejo sistema de combinaciones que le permiten construir su lengua, armando un número infinito de palabras diferentes.
Además, todos los niños en los que el desarrollo lingüítico se propduce naturalmente logran adquirir eldominio básico de su lengua entre los 18 y 30. Meses, sin importar razas ni grupos sociales.
NOCION DE LENGUAJE INNATO
Chomsky plantea que el niño nace con una información genética que le permite descubrir la estructura interna de la lengua que se habla en su medio social; analizarla, diferenciarla y a partir de esto, apropiarsede ella para su uso.
El desarrollo del lenguaje entonces nose p´roduce por mecanismos de imitación y esfuerzo simplemente de lo que escucha, sino que para comprender y producir el lenguaje debe acceder a la estructura más íntima del mismo y a los fenómenos que lo sustentan.
En la adquisición del lenguaje el niño no percibe el lenguaje como estructuras rígidas, sino que, en base a lo que es capaz de producir, crea sus propias hipótesis y normas con...
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