Desarrollo Del Lenguaje
Páginas: 30 (7258 palabras)
Publicado: 27 de octubre de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SUBDIRECCIÓN DE PREGRADO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Facilitadora: Prof. Margarita Camargo.
Participantes: José de JesúsMoreno
C. I. V- 15.989.657
Jennifer Trujillo
C. I V- 15.233.635
José David Márquez
C.I V- 15.157.469
San Cristóbal, Febrero de 2011
INTRODUCCION
El lenguaje, más allá del alto desarrollo del cerebro y de las vías nerviosas, más allá de la retroalimentación articulatoria y acústica, es una forma de conducta específica de la especie humana, El lenguaje se ha de considerar parte fundamentaldel desarrollo general del niño, al que habrá que tener en cuenta como ser activo y creativo, prestando especial atención a las primeras manifestaciones, sus primeras palabras.
El lenguaje es un sistema de comunicación simbólica y convencional, que es aprendido en un contexto social y esto confirma la importancia que le concede la Escuela Histórico-cultural al aspecto social en el desarrollopsíquico del individuo, donde se plantea que la adquisición del lenguaje oral es posible debido a que el hombre vive en sociedad.
El lenguaje es producto de la actividad social, garantiza la sucesión histórica de las experiencias de las personas.
Al profundizar en el estudio de la aparición y evolución del lenguaje se constata que es considerado como una de las funciones psíquicassuperiores de mayor complejidad del hombre, su existencia está determinada por el medio social y la estructura cerebral; por tanto, su estudio es una problemática que ha ocupado a la ciencia desde hace muchos años atrás.
Desarrollo del lenguaje
Se llama desarrollo del lenguaje (o adquisición de la lengua materna) al proceso cognitivo por el cual los sereshumanos adquieren la capacidad de comunicarse verbalmente usando una lengua natural.
Este desarrollo se produce en un período crítico, que se extiende desde los primeros meses de vida hasta el inicio de la adolescencia. En la mayoría de seres humanos el proceso se da principalmente durante los primeros cinco años, especialmente en lo que se refiere a la adquisición de las formas lingüísticas y delos contenidos. Durante estos primeros años tiene lugar a mayor velocidad de aprendizaje y se adquieren los elementos básicos y sus significados, y hasta la pre adolescencia se consolida el uso, la inferencia pragmática y la capacidad para entender enunciados no-literales (irónicos, sarcásticos, etc.). Los primeros años, constituyen el período fundamental aunque el desarrollo del lenguaje seprolonga mucho más allá de los primeros años.
Producción del lenguaje.
En la segunda mitad del siglo XIX se da una explicación sobre el mecanismo de producción del lenguaje y su organización cerebral, donde los científicos P.Broca (1861) y C. Wuernike (1873) hicieron aportes significativos ubicados en el tercio posterior de la circunvolución frontal inferior del hemisferio izquierdo el centro motordel lenguaje y en el tercio posterior de la circunvolución temporal superior del hemisferio izquierdo el centro sensorial del lenguaje.
Al referirse a esos descubrimientos E. Figueredo plantea, que constituyeron avances en la comprensión del funcionamiento del cerebro en la producción del habla, pero que otros autores, como K. Monakow y H. Jonson, hicieron decrecer con sus investigaciones elsignificado de estas teorías planteando casos con los mismos síntomas en el lenguaje estando conservadas las áreas que anteriormente se habían dado por Broca y Wuernike como centros motores y sensoriales del lenguaje.
Esto provocó desde la segunda mitad del siglo XIX contradicciones en cuanto a la concepción de la estructuración cerebral y su funcionamiento, defendiéndose dos ideas esencialmente...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SUBDIRECCIÓN DE PREGRADO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Facilitadora: Prof. Margarita Camargo.
Participantes: José de JesúsMoreno
C. I. V- 15.989.657
Jennifer Trujillo
C. I V- 15.233.635
José David Márquez
C.I V- 15.157.469
San Cristóbal, Febrero de 2011
INTRODUCCION
El lenguaje, más allá del alto desarrollo del cerebro y de las vías nerviosas, más allá de la retroalimentación articulatoria y acústica, es una forma de conducta específica de la especie humana, El lenguaje se ha de considerar parte fundamentaldel desarrollo general del niño, al que habrá que tener en cuenta como ser activo y creativo, prestando especial atención a las primeras manifestaciones, sus primeras palabras.
El lenguaje es un sistema de comunicación simbólica y convencional, que es aprendido en un contexto social y esto confirma la importancia que le concede la Escuela Histórico-cultural al aspecto social en el desarrollopsíquico del individuo, donde se plantea que la adquisición del lenguaje oral es posible debido a que el hombre vive en sociedad.
El lenguaje es producto de la actividad social, garantiza la sucesión histórica de las experiencias de las personas.
Al profundizar en el estudio de la aparición y evolución del lenguaje se constata que es considerado como una de las funciones psíquicassuperiores de mayor complejidad del hombre, su existencia está determinada por el medio social y la estructura cerebral; por tanto, su estudio es una problemática que ha ocupado a la ciencia desde hace muchos años atrás.
Desarrollo del lenguaje
Se llama desarrollo del lenguaje (o adquisición de la lengua materna) al proceso cognitivo por el cual los sereshumanos adquieren la capacidad de comunicarse verbalmente usando una lengua natural.
Este desarrollo se produce en un período crítico, que se extiende desde los primeros meses de vida hasta el inicio de la adolescencia. En la mayoría de seres humanos el proceso se da principalmente durante los primeros cinco años, especialmente en lo que se refiere a la adquisición de las formas lingüísticas y delos contenidos. Durante estos primeros años tiene lugar a mayor velocidad de aprendizaje y se adquieren los elementos básicos y sus significados, y hasta la pre adolescencia se consolida el uso, la inferencia pragmática y la capacidad para entender enunciados no-literales (irónicos, sarcásticos, etc.). Los primeros años, constituyen el período fundamental aunque el desarrollo del lenguaje seprolonga mucho más allá de los primeros años.
Producción del lenguaje.
En la segunda mitad del siglo XIX se da una explicación sobre el mecanismo de producción del lenguaje y su organización cerebral, donde los científicos P.Broca (1861) y C. Wuernike (1873) hicieron aportes significativos ubicados en el tercio posterior de la circunvolución frontal inferior del hemisferio izquierdo el centro motordel lenguaje y en el tercio posterior de la circunvolución temporal superior del hemisferio izquierdo el centro sensorial del lenguaje.
Al referirse a esos descubrimientos E. Figueredo plantea, que constituyeron avances en la comprensión del funcionamiento del cerebro en la producción del habla, pero que otros autores, como K. Monakow y H. Jonson, hicieron decrecer con sus investigaciones elsignificado de estas teorías planteando casos con los mismos síntomas en el lenguaje estando conservadas las áreas que anteriormente se habían dado por Broca y Wuernike como centros motores y sensoriales del lenguaje.
Esto provocó desde la segunda mitad del siglo XIX contradicciones en cuanto a la concepción de la estructuración cerebral y su funcionamiento, defendiéndose dos ideas esencialmente...
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