Desarrollo del lenguaje

DESARROLLO DEL LENGUAJE



1- El proceso de la adquisición del lenguaje se ha analizado desde dos posturas claramente diferenciadas: la natural y la cultural. Con respecto a la primera, la teoría más sostenida ha sido la del Innatismo.
a-Explique cuáles son sus presupuestos.
b-¿Cuáles son las características de las conductas biológicamente programadas a las que podría ajustarse eldesarrollo del lenguaje?
c-Enumere las propiedades básicas que posee la gramática infantil.¿Por qué su existencia es tan relevante? Cite ejemplos.
d-Según la postura chomskyana cómo llega el niño a desarrollar el lenguaje


a) uno de los principales retos de la psicolinguistica es comprender y explicar la capacidad que muestran los niños para aprender a hablar y entender el lenguaje de susprogenitores. Las distintas investigaciones parten de dos preguntas esenciales: Por qué los seres humanos somos capaces de aprender el lenguaje? Y, Cómo logramos hacerlo?. La respuesta a este interrogante seria que el lenguaje humano responde a un instinto innato propio y exclusivo de nuestra especie. Desde esta perspectiva se sostiene que la compleja tarea de adquirir el lenguaje se ve facilitada por laexistencia a priori de unos conocimientos especialmente lingüísticos que los bebes poseen al nacer. Así el lenguaje es esencialmente innato, forma parte de nuestra dotación genética y no se adquiere por el aprendizaje.
b) El lenguaje parece ajustarse a las características que poseen las conductas biológicamente programadas, estas son:
1- la conducta surge antes de que sea necesaria su aparición.2- La conducta surge sin que medie una decisión voluntaria.
3- La aparición de la conducta no esta determinada por sucesos externos, aunque requiere del entorno para que la conducta se desarrolle adecuadamente.
4- La enseñanza explicita y la practica intensiva son irrelevantes para la aparición y el desarrollo de la conducta.
5- El desarrollo de la conducta sigue una secuencia regular de hitoscorrelacionados con otros aspectos del desarrollo del organismo.
6- El desarrollo normal de la conducta puede estar limitado por la existencia de un periodo critico para dicho desarrollo.
c )

La gramática infantil es, como la del adulto, creativa y no meramente imitativa. Si
fuera imitativa, los niños nunca dirían cosas como “ rompido, sabio, caballa ocambiadero, expresiones que no pueden haber oído a los adultos y que, como en el
caso de “cambiadero”, dan lugar a palabras nuevas no solo en la experiencia del niño,
sino incluso en la historia de la lengua. Por otra parte, la gramática infantil es creativa
también en el sentido chomskyano de que las expresiones del lenguaje infantil ( comolas del adulto ) no están controladas por los sucesos externos.

En conclusión, la naturaleza estructural, reglada y creativa de la gramática infantil nos
hace suponer que es fruto de los principios de la GU que posee el niño.


D) la tesis de chomsky plantea los siguientes postulados :

a. los niños poseen de modo innato una GU ( se entiende por innato el estarbiológicamente programado )
b. la GU contiene las propiedades básicas del lenguaje ( principios ) junto con un “ generador de variabilidad “ ( parámetros ) que permite la variación dentro de lo que son las disposiciones innatas
c. la adquisición del lenguaje se produce cuando la GU entra en contacto con la experiencia lingüística y evoluciona hacia una gramática particular
laadquisición del lenguaje no es un proceso de aprendizaje dependiente de nuestra
capacidad intelectual para resolver problemas


2- Esquematice una analogía entre las teorías de Chomsky, Vigotzky y Piaget . Señale
aproximaciones y diferencias.

Vigotsky:
El desarrollo del pensamiento infantil va de lo social a lo individual.
Las lenguas tienen dos...