Desarrollo Del Lenguaje

del lenguajeRepública Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Núcleo – Barcelona

DESARROLLO DEL LENGUAJE
DESARROLLO DEL LENGUAJE


Facilitadora: Bachiller:
Ana MoralesNelly Rojas



Barcelona enero de 2013
INTRODUCCIÓN

Los estudios sobre adquisición del lenguaje se han desarrollado notablemente en los últimos años de modo que sus avances y retrocesos han estado directamente relacionados con los modelos lingüísticos que de una u otra manera eran predominantes en la conciencia de los investigadores. En ese sentido la psicolingüísticaevolutiva tiene como objeto estudiar el proceso de aparición y desarrollo del lenguaje lo cual implica poseer un modelo que sólo puede proveer la lingüística sobre qué aparece y como se desarrolla.
En este trabajo intentamos ofrecer una descripción de los principales modelos que están vigentes en el estudio sobre la adquisición del lenguaje y la forma como adquiere en el nivel de prescolar. En laactualidad existen distintas corrientes que expresan concepciones distintas sobre el lenguaje y que se realizan de forma diferente en el estudio sobre su adquisición. Así, tras años de olvido existe un resurgimiento importante de los modelos lingüísticos inspirados en Chomsky. Junto a otras corrientes conviven teorías que presentan rasgos comunes con la evolución de los estudios sobre adquisicióndel lenguaje.























DESARROLLO

1. Teorías de la adquisición y desarrollo del lenguaje

Jean Piaget
Considero que el niño incorpora los nuevos objetos percibidos y aprendidos a las acciones que ya tiene formadas; es decir los asimila (asimilación), con ello estas acciones se transforman y se integran al conocimientoacumulando (acomodación), que es utilizado nuevamente en otras experiencias que a su vez son asimiladas.
Dividió los procesos en periodos
Periodo sensorio- motriz.
El bebé que juega y hace una serie de movimientos y ejercicios adquiere control sobre su cuerpo, crea sus esquemas mentales y se adentra en la adquisición de las palabras que después se convierten en frases, es lo que llamamoslenguaje y consiste en un doble proceso de comprensión de estos símbolos y su utilización para expresar ideas, sentimientos y acciones el lenguaje contribuye a la asimilación y acomodación de su experiencia.

Período de pensamiento pre operacional
Se identifica este período que va de los 2 a los 7 años, cuando se empieza a consolidar el lenguaje, y con este logro se pueden observar grandesprogresos tanto del pensamiento como del comportamiento emocional y social del niño. El lenguaje es la manifestación, de cómo el ser humano puede usar símbolos (palabras) en lugar de objetos, personas, acciones, sentimientos y pensamientos. El lenguaje permite al niño adquirir un progresivo conocimiento de los sonidos que escucha en su medio ambiente. Repitiéndolos y ordenándolos empieza acomprender que a través de ellos puede expresar sus deseos. Primero hace y repite con gran placer sus propios “gorgoritos” y vocalizaciones y luego imita ruidos, sonidos y palabras que oye en su medio ambiente.
Avram Noam Chomsky
Creía que la adquisición del lenguaje, como cualquier otra destreza humana, se producía por medio del aprendizaje y de la asociación. Sin embargo, Chomsky postulaba laexistencia de un dispositivo cerebral innato que permite aprender y utilizar el lenguaje de forma casi instintiva. Comprobó además que los principios generales abstractos de la gramática son universales en la especie humana y postuló la existencia de una gramática universal. La nueva teoría consideraba que las expresiones o palabras tienen una coordinación que puede ser diferenciada globalmente...