Desarrollo Del Lenguaje

TEORIA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE SEGÚN VIGOTSKY
Vigotsky también destacó la importancia del lenguaje en el desarrollo cognitivo, demostrando que si los niños disponen de palabras y símbolos, losniños son capaces de construir conceptos mucho más rápidamente. Creía que el pensamiento y el lenguaje convergían en conceptos útiles que ayudan al pensamiento. Observó que el lenguaje era la principalvía de transmisión de la cultura y el vehículo principal del pensamiento y la autorregulación voluntaria.
La teoría de Vigotsky se demuestra en aquellas aulas dónde se favorece la interacciónsocial, dónde los profesores hablan con los niños y utilizan el lenguaje para expresar aquello que aprenden, dónde se anima a los niños para que se expresen oralmente y por escrito y en aquellas clasesdónde se favorece y se valora el diálogo entre los miembros del grupo.
Vigotsky reconoce los experimentos de Estern quien considera tres tendencias como raíces del lenguaje: la expresiva la social y laintencional. Las primeras dos el hombre las comparte con los animales y la última es solo humana. En estos experimentos Estern indica que el factor lógico es la clave del desarrollo del lenguaje,inclusive en la habilidad del hombre de darse a entender. Sin embargo mientras que Stern considera que el niño descubre el significado del lenguaje una vez y para siempre. Vigotsky considera que se realizaa través de una historia natural y de historia cultural.
Sostiene que el lenguaje y el pensamiento están separados y son distintos hasta los dos años aproximadamente, tiempo a partir del cual amboscoinciden en un nuevo tiempo de compartimiento. En este momento el pensamiento empieza a adquirir algunas características verbales y el habla se hace racional, manipulándose como educto expresivo quees el pensamiento.
Vigotsky no solo examina el aspecto de las funciones desde el punto biológico, también cultural, tomando al lenguaje como una herramienta para el ser humano de comunicación...