Desarrollo Del Lenguaje

República Bolivariana de Venezuela
Instituto Universitario Pedagógico
“Monseñor Rafael Arias Blanco”





RELACIÓN FAMILIA ESCUELA COMUNDAD EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE DEL NIÑO DE PREESCOLAR







INTEGRANTES:





INTRODUCCIÓN

El trabajo plantea la importancia de la relación familia-escuela-comunidad en la construcción del desarrollo del lenguaje del niño depreescolar y primer grado, y los diferentes rol que juegan los padres, maestros y agentes de la comunidad.
Uno de los objetivos fundamentales de la educación preescolar lo constituye la preparación del niño para su posterior ingreso a la enseñanza primaria, fundamentalmente al primer grado. El presente trabajo pretende abordar la importante temática que representa la preparación del niño preescolar en ellenguaje para su futuro aprendizaje, ya que es importante para que el niño pueda expresar con claridad alguna inquietud a la maestra a cargo del aula.












DESARROLLO DEL LENGUAJE

Es el proceso por el cual los seres humanos adquieren la capacidad de comunicarse verbalmente. Este desarrollo se produce en un período crítico que se extiende desde los primeros meses de vidaincluso la adolescencia, en sentido estricto, ya que durante los primeros cinco años es cuándo tiene lugar a mayor velocidad de aprendizaje y se adquieren los instrumentos básicos para su dominio. Es un período fundamental pero el desarrollo del lenguaje no tiene fin, ya que constantemente se produce un aumento de vocabulario y un enriquecimiento con nuevas aportaciones expresivas.

RELACIÓNFAMILIA-ESCUELA-COMUNIDAD EN LA CONSTRUCCIÓN DEL LENGUAJE
Familia y Escuela son un arco referencial imprescindible para la incorporación de un nuevo ser humano a la sociedad; pero, este marco se encuentra a merced de los avatares impuestos por transformaciones diversas que han de asumir ambas instituciones si quieren responder a su tarea educativa y socializadora.
Los cambios de la sociedad actualson rápidos y profundos, los sujetos no están preparados para adaptarse a ellos en los diversos niveles: biológicos, psicológico y social. La complejidad cada vez mayor, que la caracteriza, demanda una nueva visión educadora de la familia y la escuela, lo que exige su compromiso para trabajar unidas en un proyecto común.
Son numerosos los padres y madres que por diversas razones de tipoeconómico, de realización profesional y personal, intentan vivir con el mínimo de responsabilidades y actividades relativas a la educación de sus hijos. Para ellos, por el hecho de que sus hijos asisten regularmente a una escuela, su educación es básicamente responsabilidad de esta.
El objetivo principal de esta aportación es crear un espacio de reflexión sobre la necesidad de tomar conciencia de laimportancia de la formación en educación familiar para ayudar a:
• Los profesionales de la educación y a los padres a mejorar las relaciones escuela-familia como una medida de calidad de la enseñanza y prevención del fracaso escolar.
• Los padres a tomar conciencia de su papel en la educación de sus hijos para responder a las nuevas necesidades educativas que presentan.
Antes de profundizar más enel tema debemos recordar la definición de los términos Familia, Escuela y Sociedad.
Familia: Es un conjunto de personas unidas por lazos de parentesco que son principales de tres tipos:
• Matrimonio, en el seno de una pareja, o de más personas en el caso de las sociedades polígamas,
• Filiación entre padres e hijos y
• Relación entre hermanos.
Escuela: Es un establecimiento donde se enseñan yeducan a los niños su segunda casa ya que la mayoría de los niños permanecen mucho tiempo dentro de ellas
El niño en la escuela se ve enfrentado a un mundo nuevo, en el cual tiene que establecer contactos que se repitan día a día, muchas veces a la misma hora, con un grupo de niños diferentes en sus características, con figuras adultas que no son sus familiares a quienes obedecer y con un...