Desarrollo Del Lenguaje

ÍNDICE
Introducción Capítulo I

Planteamiento del problema

Objetivo general y específico

Justificación Capítulo II

Antecedentes

Bases teóricas

Bases legales Capítulo III

Metodología de la investigación.

Plan de acción de 5to grado sección “A”
Capítulo IV

Ciclo de Acción

De la Idea a la Acción. Capitulo V

ConsideracionesINTRODUCCIÓN
En siguiente proyecto presento lo importante que es el uso de la lectura para educar en valores, ya que de esta manera formamos a los hombres y mujeres del mañana, no solo en lo educativo o académico, sino que educando en valores construimos en gran manera para que los hogares sean más unidos, estén ausentes en la formación continua de los niñas y niñas al llegar a edadesadultas. De esta manera también estudiaremos la gran responsabilidad que posee el docente en la formación del estudiante, por tal razón el docente debe valerse de técnicas y estrategias para impartir conocimiento oportuno y adecuado a los niños y niñas que estén recibiendo clases. Espero entonces que este material sirva para futuros estudios sobre la materia, y así poder comprender que solomediante este tipo de educación, es posible tener éxito no solo en la parte educativa sino en la social, con individuos éticos y morales.







































CAPITULO I

Planteamiento del Problema
Ordenan (2001:2) establece que los docentes tienen la responsabilidad de poner en práctica una pedagogía activa y participativaque garantice eldesarrollo del pensamiento reflexivo de los alumnos. Asímismo los docentes son piezas fundamentales y de gran importancia paraque los niños alcancen los objetivos establecidos en la planificación o en elproyecto de aprendizaje, es por ello que la educación en proceso deenseñanza y aprendizaje, el cual es integral y busca lograr un incrementopositivo de las aptitudes actitudes, habilidades y destrezasen los niñospermitiendo en ellos un proceso multidireccional, haciendo énfasis en losvalores, costumbres del niño de acuerdo al lugar donde vive, es decir suhogar y el conocimiento previo o experiencias cognitivas que ya trae el niño oniña. Es por ello que se busca aumentar, es decir incrementar el trabajo enequipo, promoviendo esa relación social entre los educandos utilizandodiferentes recursoso estrategias de aprendizaje al alcance que favorezcan laenseñanza y aprendizaje en lectura y escritura para educar en valores.La organización internacional del trabajo (O.I.T, 2007 ), sostiene quegran parte d los 75 millones de niños sin acceso a la educación primariacomienzan a trabajar a temprana edad por lo que se plantea la necesidad deimpulsar el acceso a las escuelas para romper el ciclo depobreza y trabajoinfantil, esta falta de educación genera en los niños y niñas ciertas actitudespoco virtuosas como lo son el robo, la promiscuidad, la prostitución infantil,patrones de conducta que los niños al alcanzar edades maduras podránrepetir tales anti-valores a otras generaciones.En América Latina como en todo el mundo, la educación es un pilarfundamental que permite el desarrollo de lasociedad, sin embargo al pertenecer al grupo de los países sub-desarrollados, con problemas políticos,económicos, sociales y de pobreza, una serie de problemas que tienenconsecuencias poco favorables para el desarrollo educativo de la región, porlo cual muchos son los niños y niñas marginados del sistema educativo,conductas que no favorecen de ninguna manera a la formación en valores yeducativasde los niños y niñas.En países de Centroamérica como Nicaragua, Honduras e inclusoGuatemala, la (ONU 2009), informa que de cada 10 personas de 15 a 19años han logrado terminar la primaria, no obstante países como Chile escapadel común denominador Latinoamericano a pesar que la educación esprivada.Venezuela al igual que el resto de los países de Latinoamérica, laeducación según en los últimos 8...