Desarrollo del niño de 10 a 12 años

DESARROLLO DEL NIÑO DE 10 A 12 AÑOS


Francisco Javier Gómez Dorantes
David Rufino Felipe
Aldo Nava Palacios
Chris Yvette Guzmán López
Carla Francisca Zorrilla Quevedo
INTRODUCCION
En la formación docente es importante saber sobre las etapas de la vida en este caso nos remitiremos a las edades que abarcan entre los diez y trece años para tener y analizar elcomportamiento de la conducta humana. Nos permite conocer cómo podemos trabajar en el proceso de enseñanza y aprendizaje con las etapas de los niños.

En el trabajo de investigación se encuentran los 4 aspectos generales de la vida:
El primero: que la vida es una interacción entre un yo y las circunstancias.
Dos: vemos que en la vida hay riesgos y dolor
Tres: que la vida es continuo y que consta devarias etapas y que el paso de una etapa a otra cuesta, por ser distinta y también tiene sus pros y sus contras en favor del ser mas pero es aparte del desarrollo de la misma vida.
El cuarto aspecto general de la vida es el egocentrismo a la oblatividad es decir el darse a los demás y salir de uno mismo.








Características de los niños de 10
Características de un niño de diez añosLos niños de 10 y 11 años empiezan a tomar conciencia de que están dejando de ser niños. Si bien su cerebro aún piensa como niño, el físico de un niño de diez u once años ya dejará de ser el de un niño para pasar a ser, poco a poco, el de un adulto. De allí que entre las características, producto de estos grandes cambios, a menudo se encuentre cierta torpeza.
Los niños de 10 y 11 años atraviesanuna etapa en la que cognitivamente, ya están entrando en la etapa llamada de las operaciones formales, por parte de Jean Piaget. El niño comienza a realizar operaciones y conceptos de mayor complejidad.
A nivel emocional o afectivo, comienza la etapa genital del desarrollo psicosexual, con lo cual se ingresa a la adolescencia. El grupo de pares comienza a jugar un rol muy importante y losprocesos identifica torios comienzan a operar de forma pronunciada.
El niño de diez u once años empieza a tomar conciencia de que está dejando de ser niño o más bien a percibir cambios físicos importantes. Es así que si bien su cerebro aún piensa como niño, su físico ya dejará de ser el de un niño para pasar a ser el de un adulto poco a poco. Esto puede variar según el niño, pero a partir de los 10 y11 años hasta los 12 o 13, es que el cuerpo sufre varios cambios, que de alguna forma van a alterar al niño y lo pueden tornar algo torpe en sus movimientos.
El niño comenzará a hacer un duelo por la niñez que está perdiendo y comenzará a preocuparse por crear su propia identidad separándose de forma más pronunciada del grupo familiar aunque esto puede variar según el niño.
Es un periodo en eldesarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad. Su rango de duración varía según las diferentes fuentes y opiniones médicas, científicas y psicológicas, pero generalmente se enmarca su inicio entre los 10 a 12 años, y su finalización a los 19 o 20.
Para la Organización Mundial de la Salud, la adolescencia es el períodocomprendido entre los 10 y 19 años y está comprendida dentro del período de la juventud -entre los 10 y los 24 años-. La pubertad o adolescencia inicial es la primera fase, comienza normalmente a los 10 años en las niñas y a los 11 en los niños y llega hasta los 14-15 años. La adolescencia media y tardía se extiende, hasta los 19 años. A la adolescencia le sigue la juventud plena, desde los 20 hasta los24 años.
Algunos psicólogos consideran que la adolescencia abarca hasta los 21 años e incluso algunos autores han extendido en estudios recientes la adolescencia a los 25 años.














Niños de 11 años
DESARROLLO MOTRIZ:
Crecimiento muscular más lento.
Relajamiento global y segmentario.
Aumento de coordinación y equilibrio.
Independencia de brazos y piernas respecto al...