Desarrollo Del Niño

Ficha de trabajo: “Desarrollo social y el surgimiento de la personalidad”, autor Craing Grace, J.

Cuando se habla de desarrollo social es remitirse a la forma en que el individuo interactúa con su entorno, a la relación que establece con todos los aspectos que conforman una sociedad; pero, si partimos de cómo el niño adquiere ese concepto a fin de que apoye su proceso de adquisición de lapersonalidad, específicamente entre la edad de 2 a 6 años, es notorio que aún no conciben ese proceso y mientras van creciendo e interactuando con el medio van formando y construyendo su personalidad.

Esto nos remite qué un niño de 2 años, a pesar de no estar en una edad madura tiene comportamientos similares a otros más grandes que él, los cuales se ven reflejados de diferentes formassegún las circunstancias que se presentan, llegan a tener una dependencia muy arraigada a su mamá y por ello su comportamiento se da de una forma directa y física puesto que este demuestra su enojo, su ira, tristeza, etc., de una forma violenta. En contraste de un niño de 6 años el cual por su madurez emocional que ya adquirió durante el proceso de preescolar a primaria su comportamiento se reflejade una forma verbal y reflexiva, ya que aprendió a canalizar su ira y a no manifestarla exteriormente. Como hace mención Craing Grase, J. (1992) al analizar tres teorías:

1. Teoría de la perspectiva psicodinámica la cual pone de relieve los sentimientos de los niños, sus impulsos y sus conflictos.

2. Teoría de la perspectiva del aprendizaje social en la cual nos habla que lapersonalidad es un producto del ambiente. Los premios, castigos y modelos de conducta configuran y moldean el resultado final.

3. Teoría del desarrollo cognoscitivo la cual toma los pensamientos y conceptos infantiles como organizadores de la conducta social.

Todo este proceso de la construcción de la personalidad está inmerso por dos grandes sentimientos los cuales en ocasiones resulta confusodiferenciar uno del otro, puesto que ambos se encuentran estrechamente correlacionados, estos son el miedo y la ansiedad, la mayoría de los niños siempre se encuentran en estos estados, ya que las personas mayores, para mermar su comportamiento violento les van infundiendo miedo. Ante todo, hay que tener claro qué es el miedo y la ansiedad; el primero nos remite a un sentimiento que es resultadode un estímulo o situación originada de tensión o presión debido a una circunstancia específica, mientras que el segundo se basa más en una fuente generalizada por la aprensión la cual no tiene una causa fija, se da de forma indirecta o vaga.

Estos dos estados de miedo y ansiedad contribuye en gran medida la personalidad del niño que se encuentra entre los 2 a 6 años de edad, ya que estosfungen como mediadores para que ellos vayan adquiriendo una personalidad más independientes y al mismo tiempo puedan afrontar distintas circunstancias de miedo o ansiedad. Con esto aprenden formas para disfrazar o reducir la angustia, la cual el autor Craing Grace denomina mecanismos de defensa, de la cual se desprende varios y las más utilizadas por niños es la de evasión y negación. Estasactitudes negativas el niño las puede aceptar o rechazar, ya que de él depende como las conciba siendo así un medio de fuerza o bien una forma de defensa.

Los factores que influyen en la conducta que adquieren los niños de 2 a 6 años a ser individuos agresivos o no, se basan particularmente en cómo se desarrollen los criterios culturales y familiares, es decir, no todo lo bueno lo es y tampocotodo es malo. De ahí parte una pregunta ¿Por qué un niño se vuelve agresivo? todo esto viene de alguna frustración la cual es una forma disfraza de la agresión es como un espejo de ella esta puede ser mostrada de forma directa o indirecta. La agresión parte del hecho de no poder lograr u obtener algo que se desea, esta puede ser expresada de distintas formas ya sean buenas o malas desde la...