DESARROLLO DEL NIÑO DE PREESCOLAR

DESARROLLO DEL NIÑO DE PREESCOLAR
CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO
EDAD
FÍSICO Y MOTRÍZ
AUTOR
3 a 4 años
-adquiere control sobre la micción (orinar).
-domina la carrera.
-sube escaleras alternando los pasos.
-puede abotonarse ropa con ojales grandes.
-puede atrapar un balón grande.
-sostiene el lápiz entre el pulgar y los dos primeros dedos.
Judith Meece
4 a 5 años
-se viste sin ayuda.-baja las escaleras alternando los pasos.
-puede galopar.
-puede cortar en línea recta con tijeras.
-puede ensartar cuentas, pero no la aguja.
-puede caminar sobre una cuerda floja.
-comienza a sostener entre los dedos una herramienta de escritura.
Judith Meece
2 a 6 años
-autonomía en el control de los esfínteres y los hábitos de alimentación.
-interiorizan una imagen y un conocimientode sí mismos (soy una niña que se llama María, etc.)

Eulalia Bassedas, Teresa Huguet, Isabel Solé. (Especifican, así la edad de 2 a 6 años).
3 años
-conseguir el mayor número de movimientos espontáneos coordinados para que descubra las posibilidades de su cuerpo.
-desplazarse sobre distintos tipos de superficie.
-subir las escaleras alternando los pies.
-coordinar ojo-mano, a través delmanejo de diferentes objetos y actividades.
-realizar construcciones sencillas, puzles de 3-4 piezas (rompecabezas).
-manejar utensilios de clase (punzón, broche)
-pedir ayuda cuando lo necesite.
-desarrollar hábitos elementales: ir solo al servicio, vestirse y desvestirse, sonarse la nariz cuando se les recuerda.
-mostrar interés por mejorar su aspecto.
-rasgar con los dedos pequeños trozosde papel.
-controlar los esfínteres.
-manipular objetos de su entorno, descubriendo y expresando alguna característica.
-resolver tareas sencillas de la casa y del aula con ayuda.
-conocer su entorno más próximo, lugares donde se desenvuelve.
-seguir espontáneamente el ritmo en una audición alegre.
-utilizar técnicas sencillas de expresión plástica, de dedo, modelado, construcciones,dibujo.
-utilizar utensilios que dejan huella fácilmente y que tengan soportes amplios: (rodillo, brocha…) en espacios amplios.
-participar en canciones de coro mediante la voz, el cuerpo y el movimiento.
-utilizar su propio cuerpo para producir sonidos musicales.
Eustaquia Antón, Rocío Romera, Milagros Saavedra, Ma. Del Mar Simal, Ma. Del Rosario Villar. (En su libro está clasificada así lainformación
4 años
-pedir ayuda en situaciones de riesgo y peligro.
-confiar en sus posibilidades de acción y movimiento.
-desarrollar las posibilidades motrices: carrera, salto, pedaleo.
-desarrollar el control y la maduración tónica.
-coordinar los movimientos laterales del cuerpo.
-bajar escaleras.
-utilizar diferentes materiales para realizar sus tareas (gomet, cuentas de ensartar,plastilina, semillas, bolitas…).
-abrochar botones de abrigo y bata.
-manejar utensilios de clase (pinceles, pintura de cera, lapicero…).
-recortar y pegado de formas simples.
-ser capaz el solo de abrocharse los botones y sonarse la nariz.
-ser capaz de ponerse y quitarse solo los zapatos.
-lavarse las manos con ayuda y colaborar para mejorar su aspecto físico.
-sentir gusto al cantar y al bailar.-acompañar con movimientos corporales las canciones y música escuchada.
- expresar a través del dibujo la realidad.
-utilizar materiales de desecho para expresarse plásticamente.
-utilizar diferentes técnicas de expresión plástica: montado, pegado, pintura…
-utilizar instrumentos y materiales de motricidad fina: pinceles pinturas.
-participar en canciones, danzas… mediante la voz, el cuerpoy el movimiento.
-utilizar objetos cotidianos para reproducir sonidos musicales.
-manipular objetos de su entorno, descubriendo y expresando las características externas.
-expresar sus sentimientos y emociones con el cuerpo (miedo, tristeza, enfado, alegría, sorpresa).
-reproducir sonidos ambientales o de animales y ritmos elaborados.
Eustaquia Antón, Rocío Romera, Milagros Saavedra, Ma....