Desarrollo Cognitivo Del Niño De Preescolar

1er semestre
El niño: Desarrollo y proceso de construcción del conocimiento
Bibliografía
___________________. El niño: desarrollo y proceso de construcción del conocimiento. México DistritoFederal. UPN 2001
Psicología evolutiva: Es la parte de la psicología que se ocupa del estudio de los procesos de cambio psicológico que ocurren a lo largo de la vida humana.
J. Locke (1632-1704) metáfora deLocke según la cual la mente se pude comparar en el momento del nacimiento a una pizarra en blanco, a una tabla raza. Seria que la experiencia que el niño adquiere en contacto con el medio, laestimulación que recibe, lo que determina en todo momento los contenidos de psiquismo. Nada hay en la inteligencia que antes no haya pasado por los sentidos. P18
Rousseau (1712-1778), Kant (1724-1804). Hacenmención alas características innatas del ser humano, Rousseau ala bondad natural del niño y Kant categorías innatas del pensamiento.
Klaus y John Kennell. Afirman que las primeras 6 a 12 horasdespués del parto son un periodo sensible para lograra una vinculación emocional, ya que en ese lapso la madre esta especialmente dispuesta a responder y desarrollar un fuerte afecto por su bebe.
Dennis(1960): Aquellos comportamientos que dependen de la maduración del individuo tienden a hacer manifiesto en aquel momento cronológico en que el organismo esta preparado y no antes por más queestimulemos. P166
Papalia y wendkos: la maduración es un requisito previo para el desarrollo del lenguaje. Antes de que un niño y una niña sepan hablar tiene que a ver alcanzado un desarrollo neurológico ymuscular básico para esa función superior. P166
Palacios (1990) y Jacob: exponen el código genético de los individuos en abiertos y cerrados; contenidos cerrados son aquellos que no son alterables comoconsecuencia de la experiencia individual; estos contenidos nos definen como especie, modificándose solo a través de largos procesos filogenéticos. (Ejemplo. Cerebro). Los contenidos abiertos tienen...