Desarrollo Del Niño
Páginas: 7 (1528 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2011
DESARROLLO DEL NIÑO
Introducción: La educación inicial tiene como base el desarrollo y aprendizaje infantil, que al articularse con las experiencias educativas significativas, oportunas, intencionadas y pertinentes que brinda el nivel permiten al niño adquirir los aprendizajes necesarios para desarrollarse integralmente.
¿Qué es el niño?
Es un ser sujeto de derechos
Un ser activo queinteractúa,
Influye en su entorno
Expresa su mundo interno.
Desarrollo Infantil:
La infancia es la etapa evolutiva en el desarrollo del ser humano en la que se observa los mayores cambios y transformaciones físicas y psíquicas, que van a implicar en el crecimiento del niño.
Lo primordial en estas etapas es ayudar a que los diferentes procesos que ocurren durante el desarrollo puedan producirseen un entorno favorable
Para lograr el desarrollo infantil es necesario que se involucre a la familia, la comunidad y las instituciones de una sociedad determinada; solo asi podremos asegurar un desarrollo gradual integral y oportuna.
Para lograr un desarrollo holístico , debemos trabajar con los diferentes aspectos o dimensiones:
1- Socioemocional: Es importante el afecto en la laboreducativa. Lo afectivo se articula con el intercambio del sujeto y su medio. Un bebe a través de sus padres comienza su socialización.
La labor en este nivel deberá favorecer el fortalecimiento del yo del pequeño. Esto se ha de lograr a través de la adquisición progresiva de algunos hábitos sociales, de la interacción afectiva y social con otros y de la organización de algunos sentimientos yactitudes.
* De 0 a 6 meses: Confianza en el adulto.
* De 6 a 12 meses: Seguridad en si mismo.
* De 12 a 18 meses: Individualidad.
* De 18 a 24 meses: Autonomía.
* De 24 a 36 meses: Interacción.
2- Motriz:
La expresividad del movimiento se traduce en la manera integral
Cada niño posee una expresividad corporal que lo identifica
Debe ser respetada.
El desarrollohumano, “proceso mediante el cual se busca la ampliación de oportunidades para las personas, aumentando sus derechos y capacidades”, se convierte en eje de la educación que da sentido al acceso y calidad educativa.
La dirección de educación inicial reconoce que:
* Cada niño es único y diferente.
* Los niños tienen necesidades evolutivas y de aprendizajes específicos.
* Los niños sonsujetos de acción.
* Los niños aportan activamente al desarrollo de su propia familia y comunidad.
* Los bebes y los niños son seres abiertos al mundo y el entorno social.
* Además, este bebe o niño es un ser que se desarrolla como un sujeto a partir de otros.
Condiciones básicas para el desarrollo y el aprendizaje:
son un conjunto de postulados que describen el nivel esperado dedesempeño en las acciones e intervenciones. A partir de ellos se construyen indicadores, donde se define aquello que los niños pueden esperar.
Condiciones que apuntan a promover el desarrollo humano:
* Identidad
* Presencia de adultos afectuosos
* Hogar o espacio familiar armonioso y saludable
* Cuidados básicos asegurados
* Espacio libre y propio
* Experiencias lúdicas conjuguetes y materiales estimulantes
* Información de prestaciones para el crecimiento y desarrollo
* Reconocer al niño como agente activo de su aprendizaje y desarrollo
* Libertad de expresión y comunicación
* Evaluación permanente del crecimiento, desarrollo y aprendizaje del niño
Para lograr estas condiciones es necesario el apoyo de las instituciones de la comunidad.
Escalas deDesarrollo:
De acuerdo al DCN-EBR, los docentes y promotores deben desarrollar en los niños los logros de aprendizaje o competencias planteadas en ella.
Las escalas de desarrollo infantil son una serie de herramientas que se utilizan para hacer un diagnóstico de las etapas y las áreas de desarrollo de los niños en edad temprana. Se emplean con el objetivo de identificar dificultades en su...
Introducción: La educación inicial tiene como base el desarrollo y aprendizaje infantil, que al articularse con las experiencias educativas significativas, oportunas, intencionadas y pertinentes que brinda el nivel permiten al niño adquirir los aprendizajes necesarios para desarrollarse integralmente.
¿Qué es el niño?
Es un ser sujeto de derechos
Un ser activo queinteractúa,
Influye en su entorno
Expresa su mundo interno.
Desarrollo Infantil:
La infancia es la etapa evolutiva en el desarrollo del ser humano en la que se observa los mayores cambios y transformaciones físicas y psíquicas, que van a implicar en el crecimiento del niño.
Lo primordial en estas etapas es ayudar a que los diferentes procesos que ocurren durante el desarrollo puedan producirseen un entorno favorable
Para lograr el desarrollo infantil es necesario que se involucre a la familia, la comunidad y las instituciones de una sociedad determinada; solo asi podremos asegurar un desarrollo gradual integral y oportuna.
Para lograr un desarrollo holístico , debemos trabajar con los diferentes aspectos o dimensiones:
1- Socioemocional: Es importante el afecto en la laboreducativa. Lo afectivo se articula con el intercambio del sujeto y su medio. Un bebe a través de sus padres comienza su socialización.
La labor en este nivel deberá favorecer el fortalecimiento del yo del pequeño. Esto se ha de lograr a través de la adquisición progresiva de algunos hábitos sociales, de la interacción afectiva y social con otros y de la organización de algunos sentimientos yactitudes.
* De 0 a 6 meses: Confianza en el adulto.
* De 6 a 12 meses: Seguridad en si mismo.
* De 12 a 18 meses: Individualidad.
* De 18 a 24 meses: Autonomía.
* De 24 a 36 meses: Interacción.
2- Motriz:
La expresividad del movimiento se traduce en la manera integral
Cada niño posee una expresividad corporal que lo identifica
Debe ser respetada.
El desarrollohumano, “proceso mediante el cual se busca la ampliación de oportunidades para las personas, aumentando sus derechos y capacidades”, se convierte en eje de la educación que da sentido al acceso y calidad educativa.
La dirección de educación inicial reconoce que:
* Cada niño es único y diferente.
* Los niños tienen necesidades evolutivas y de aprendizajes específicos.
* Los niños sonsujetos de acción.
* Los niños aportan activamente al desarrollo de su propia familia y comunidad.
* Los bebes y los niños son seres abiertos al mundo y el entorno social.
* Además, este bebe o niño es un ser que se desarrolla como un sujeto a partir de otros.
Condiciones básicas para el desarrollo y el aprendizaje:
son un conjunto de postulados que describen el nivel esperado dedesempeño en las acciones e intervenciones. A partir de ellos se construyen indicadores, donde se define aquello que los niños pueden esperar.
Condiciones que apuntan a promover el desarrollo humano:
* Identidad
* Presencia de adultos afectuosos
* Hogar o espacio familiar armonioso y saludable
* Cuidados básicos asegurados
* Espacio libre y propio
* Experiencias lúdicas conjuguetes y materiales estimulantes
* Información de prestaciones para el crecimiento y desarrollo
* Reconocer al niño como agente activo de su aprendizaje y desarrollo
* Libertad de expresión y comunicación
* Evaluación permanente del crecimiento, desarrollo y aprendizaje del niño
Para lograr estas condiciones es necesario el apoyo de las instituciones de la comunidad.
Escalas deDesarrollo:
De acuerdo al DCN-EBR, los docentes y promotores deben desarrollar en los niños los logros de aprendizaje o competencias planteadas en ella.
Las escalas de desarrollo infantil son una serie de herramientas que se utilizan para hacer un diagnóstico de las etapas y las áreas de desarrollo de los niños en edad temprana. Se emplean con el objetivo de identificar dificultades en su...
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