Desarrollo Experimental

Desarrollo experimental (reporte paso a paso)
I. Noción de error
Procedimiento 1: coloque la regla de madera de bordes grueso (graduada mm) a lo largo de la recta AB de la figura 1(coloque a la vista como se muestra en la figura 2)


Figura 2: posición a medir. Procedimiento 1

Anote la posición de A y B en la tabla 1, tratando de apreciar su lectura hasta decimas de milímetro. Repita loanterior 4 veces más. Para cada medición procure utilizar diferentes partes de la regla. TABLA 1

Medición
Medición

Longitudes
AB = B-A (cm)

Posición de A
Posición de B

1
0
3.55
3.55
2
5
8.55
3.55
3
10
13.55
3.55
4
10
18.55
3.55
5
20
23.55
3.55
Calcule a diferencia B-A, que nos proporciona la longitud de la línea recta AB, registresus resultados en la tabla 1.
Discusión
-. Resultaron iguales o diferentes los valores obtenidos de la longitud AB?
No resultaron diferentes todas resultaron lo mismo.
-. Puede usted decir cuál es el valor exacto? 3.55 cm
-.A que atribuye lo anterior, si al medir una misma longitud lógicamente nos tienen que salir valores iguales?
En principio desde el material que se nos entrega en la prácticase encuentre en buen estado y segunda por el buen uso del instrumento para medir.
Ahora bien, las causas de error en una medición son múltiple, y el caso presente de la medición de la longitud AB, los errores pueden imputarse a:
-El instrumentó de medición ¿Por qué?
Puede que el instrumento de medición este mal fabricado, se encuentre muy maltratado o en malas condiciones para realizar lamedición indicada por cual marcan esos índices de error.
El operador ¿Por qué?
Aquel quien este efectuando la medición tiene que estar consciente de las dimensiones que está midiendo ya que si mal posicionado el instrumento a medir como consecuencia marcar error en la medición ya por un error un movimiento por él quien mide.
Conclusiones:
En el proceso de medición se comenten errores que puedenser pequeños o grandes, pero cuyo valor es desconocido.
¿A qué otra conclusión ha llegado?
En el ejemplo anterior este puede ser un pequeño error pero ese es la diferencia entre errores pequeños u otros de muy gran importancia al aplicarse en condiciones físicas.
II. Errores sistemáticos
A) Error de paralaje
Procedimiento II: Mida la recta AB de la figura 1, tomando las lecturas de A y B desde unasola posición N, como se muestra en la figura 3, registre sus resultados en la tabla 2.

Figura 3: posición para medir. Procedimiento 2

Repita lo anterior 4 veces más colocando. En cada ocasión, una parte diferente de la regla sobre la línea AB.
TABLA 2

Medición
Medición

Longitudes
AB = B-A (cm)

Posición de A
Posición de B

1
0
3.1
3.1
2
5
8.2
3.2
3
10
13
3
4
15
18.1
3.1
5
20
23.3
3.4Calcule la longitud de la línea recta, que esta dad por la diferencia AB= B-A, registre sus resultados en la tabla 2.
Discusión:
Al comparar los valores de la longitud de AB de la tabla 1 con los valores de la tabla 2:
- ¿Cómo son los valores de la longitud de AB en la tabla 1, con respecto a los de la tabla 2? Son más grandes y más parecidos entre si
- ¿Por qué son mayores los valores de lalongitud de AB de la tabla 1 que los valores obtenidos de la tabla 2? Por que las mediciones en la tabla 1 se hicieron mucho más precisas que en la tabla 2, además de que en la tabla 2 tuvimos que variar de ángulo un par de veces.
- ¿Fue correcto el procedimiento que se siguió para hacer las lecturas de la posición de B? Explique: Siento yo que si ya que seguimos las instrucciones dadas en elmanual, y arrojó esos resultados
- Si usted siempre hiciera mediciones de longitud como en la figura 2 ¿Por qué se diría que está cometiendo un error sistemático? Porque es un error humano cometido por nosotros mismos al hacer las mediciones.
- Explique a que se le llama error de paralaje: Es la desviación angular de la posición aparente de un objeto, dependiendo del punto de vista elegido. Ya que...