Desarrollo físico

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Un bosquejo del desarrollo físico en niños de tres, cuatro y cinco años de edad.

INDICADORES PARA OBSERVAR CONDUCTAS MOTRICES EN EDAD PREESCOLAR
Desarrollo motor grueso
Para niños de tres años de edad:
* Caminan sin verse los pies; caminan hacia atrás; corren a paso constante; giran y se detienen bien.
* Suben las escaleras alternando los pies y sosteniéndose con una mano delbarandal.
* Brincan desde escalones u objetos bajos; no juzgan bien al brincar sobre objetos.
* Muestran una mejor coordinación, empiezan a mover las piernas y los brazos para mover un columpio o subirse a un triciclo, aunque a veces olvidan fijarse en la dirección y chocan contra los objetos.
* Perciben la altura y velocidad de los objetos (como una pelota lanzada) pero pueden serdemasiado aventurados o miedosos, ya que les falta una sensación realista de su propia habilidad.
* Se paran sobre un pie con mal equilibrio; se equilibran con dificultad en vigas de equilibrio bajas (de 10 cm de ancho) y observan sus pies.
* Juegan activamente (e intentan mantenerse al parejo con los demás niños) y después necesitan descansar; se fatigan repentinamente y se ponen de mal humor siestán demasiado cansados.
Para niños de cuatro años de edad:
* Camina de gallo-gallina (punta-talón); avanza brincando de manera poco uniforme; corre bien.
* Se para sobre un pie durante cinco segundos o más; domina la viga de equilibrio baja (de 10 cm de ancho), pero tienen dificultades para caminar sobre una viga de 5 cm sin verse los pies.
* Baja escalones alternando los pies;tiene buen juicio al colocar los pies en estructuras para trepar.
* Desarrolla la habilidad de calcular el tiempo para brincar la cuerda o participar en juegos que requieren reacciones rápidas.
* Empieza a coordinar movimientos para trepar en los juegos infantiles o brincar en un trampolín pequeño.
* Muestra un juicio perceptivo mayor y una conciencia de sus propias limitaciones y/o lasconsecuencias de comportamientos inseguros; todavía requiere de supervisión al cruzar la calle o para protegerse en determinadas situaciones.
* Demuestra una mayor tolerancia, con largos periodos de altos niveles de energía (lo cual requiere de un aumento en el consumo de líquidos y calorías); a veces se sobreexcita y tiene trabajo para auto controlarse en actividades de grupo.

Paraniños de cinco años:
* Camina hacia atrás rápidamente; avanza saltando y corre con agilidad y rapidez; puede incorporar habilidades motoras en juego.
* Camina bien sobre una viga de equilibrio de 5 cm de ancho; brinca sobre objetos.
* Salta bien sobre un pie; conserva un paso constante al andar.
* Brinca desde mayores alturas; salta la cuerda.
* Trepa bien; conserva movimientos paranadar o andar en bicicleta.
* Muestra juicio perceptivo desigual; actúa de forma muy confiada en ocasiones pero acepta el establecimiento de límites y obedece las reglas.
* Presenta altos niveles de energía; rara vez se muestra cansado; le es difícil permanecer inactivo y busca juegos y entornos donde haya actividad.

Desarrollo motor fino
Para niños de tres años de edad:
*Colocar letra o figuras en un pizarrón especial; ensartar cuentas grandes; servir líquidos con pocos derrames.
* Construir torres de bloques; resolver rompecabezas fácilmente con objetos enteros representados como una pieza.
* Se fatiga fácilmente si se requiere demasiada coordinación manual.
* Dibuja formas, como un círculo; empieza a diseñar objetos, como una casa o figura; dibuja objetoscon alguna relación entre ellos.
* Sostiene las crayolas o marcadores con los dedos en lugar de con el puño.
* Se desviste sin ayuda pero necesita algo de ayuda para vestirse; se sabe desabrochar botones con habilidad pero se abrocha con lentitud.

Para niños de cuatro años de edad:
* Utiliza figuras pequeñas para colocarlas en un pizarrón; ensarta cuentas pequeñas (y puede...
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