desarrollo infantil

¿QUE ES EL DESARROLLO INFANTIL?

El desarrollo infantil consiste en una sucesión de etapas o fases en las que se dan una serie de cambios físicos y psicológicos, que van a implicar el crecimiento del niño. En este artículo se detalla lo básico que implica el desarrollo infantil y los abordajes más importantes, desde los cuales se lo intenta explicar.
El desarrollo infantil va a tener unaserie de pautas que podrían denominarse generales, para una cultura y momento socio histórico dado. Según la sociedad en la cual se sitúa un niño y su familia, habrá cierto desarrollo esperado para un niño de determinada edad.
También se dispone de varias teorías que intentan explicar e desarrollo infantil pero básicamente se puede hablar de una teoría que aborda e desarrollo afectivo como puede serel psicoanálisis y otra teoría que aborda el desarrollo y crecimiento infantil desde una perspectiva cognitiva como por ejemplo, la teoría de Jean Piaget. Por supuesto que el aspecto biológico es básico y muy importante dentro del cual juega mucho el componente genético.
Lo cierto es que tanto en una como en otra teoría se pautan una serie de estadios o fases por las que el niño va atravesando.En una se establecen criterios afectivos o emocionales y en la otra se establecen criterios cognitivos.

Voy a poner un ejemplo para detallar lo que sería una etapa del desarrollo infantil desde el punto de vista afectivo y por otro desde lo cognitivo:
Fases del desarrollo afectivo: Complejo de Edipo, desde los 3 a los 5 años aproximadamente. 
Otro ejemplo: la latencia, una etapa que va desdelos 8-9 a los 11 años.
Las fases del desarrollo cognitivo: aluden por ejemplo a mayores niveles de desarrollo progresivo de la inteligencia; por ejemplo, mayores niveles de abstracción y de desarrollo lógico matemático.
Es de destacar que ambos tipos de desarrollo en el niño son partes indisociables de un mismo proceso, que repercuten entre sí y que se separan solamente para fines descriptivos.No se puede hablar de uniformidad ni evolución lineal en el desarrollo infantil sino que se plantean crisis, puntos de inflexión que van pautando el desarrollo y el crecimiento. Además no es un desarrollo unidireccional ya que pueden haber retrocesos o regresiones.



La historia a través de infancia.

El interés por educar y crear a los niños es tan antiguo como la historia pero lasideas de cómo hacerlo y las prácticas de crianza han sido muy diferentes en distintos momentos históricos. En la antigüedad y en la edad media no se reconocía a la infancia como etapa sino hasta el siglo XVII. La infancia se deriva de un proceso histórico que se ha ido configurando siempre se ha buscado maneras de educar al ser humano desde el primer instante de su vida.
Antes en la antigüedad solose educaba de la siguiente manera:
solo los varones se escolarizaban de una manera informal y después formal.
Se concentraba la formación de hombres agiles y fuertes.
Tenían mas respeto a las personas mayores.
Un punto muy importante es que los niños morían por la falta de higiene ya que a veces los padres no les ponían tanta atención.
Afectividad.
En Psicología la afectividad seráaquella capacidad de reacción que presente un sujeto ante los estímulos que provengan del medio interno o externo y cuyas principales manifestaciones serán los sentimientos y las emociones.
En un lenguaje menos formal y más coloquial, cuando se habla de afectividad, todos sabemos que se está haciendo referencia a aquellas muestras de amor que un ser humano brinda a las personas que quiere y porque notambién a otras especies que también sean parte de su entorno querido.
La afectividad está formada por un conjunto de sensaciones muy variado y complejo. Las características de la afectividad son:

Es subjetiva: No es observable fuera del individuo, pero si que se pueden ver sus demostraciones como la risa, el llanto
En el siglo XVI y XVII el niño se consideraba como un rebelde el que hay que...