Desarrollo infantil

Desarrollo Infantil. Sucesión de etapas o fases en las que se dan una serie de cambios físicos y psicológicos, que van a implicar el crecimiento del niño
Resumen
Diversos estudios sobre lainfancia han sido realizados en los últimos tiempos. Filósofos, psicólogos y otros especialistas han planteado diferentes teorías acerca de la naturaleza del desarrollo y la influencia de tales teoríassobre cómo los niños(as) se desarrollan y aprenden.
Las divergencias entre estas teorías han dado lugar a dificultades para encontrar el modelo de programa educativo más apropiado para las tempranasedades. Algunas de ellas se centran en el desarrollo físico, intelectual o cognitivo, otras están mayormente referidas al desarrollo social o emocional y, aunque las hay referidas al desarrollo de lapersonalidad, ninguna ofrece una total explicación de los distintos aspectos del desarrollo infantil y, por lo tanto, no pueden orientar plenamente a padres y maestros sobre las formas de lograr un mejordesarrollo en los niños. De una forma muy resumida expondremos algunas de estas teorías, basándonos en la síntesis presentada por Wortham S. C., en Vital para la edad temprana.
Teorías biogenéticasy maduracionales
Explican el desarrollo infantil sobre la base de lo que los niños traen, producto de su herencia biológica, equipo biológico y cómo evolucionan en la medida en que el tiempotranscurre. Conciben y explican el desarrollo y aprendizaje como producto de la maduración, lo que les permite plantear resultados esperables con las etapas y edades. La influencia de la experiencia no seconsidera factor predominante en los diferentes desarrollos.
Existe una clara influencia de las teorías maduracionales, en la desafortunada práctica de evaluar la preparación para determinar elingreso o no ingreso en el primer grado de la enseñanza primaria, desconociendo la importancia del quehacer pedagógico del maestro para las posibles insuficiencias de los niños que reciben en sus aulas....