Desarrollo Infantil
Páginas: 46 (11413 palabras)
Publicado: 2 de enero de 2014
Junta Nacional de Jardines Infantiles
PARA EL EDUCADOR O
EDUCADORA
Desarrollo y Aprendizaje Infantil
Temprano desde el Centro de Salud
Desarrollo y Aprendizaje Infantil Temprano desde el Centro de Salud
Desarrollo y Aprendizaje Infantil Temprano desde el Centro de Salud
de oportunidades para adquirir ciertos aprendizajes.
corresponden a períodos más sensibles, son espaciosmás amplios
cambiar. Son las llamadas “ventanas de oportunidades”, que
aprendizajes, ya que posee una capacidad extraordinaria para
puede, en momentos clave, ser alterado para adquirir nuevos
están determinadas al momento de nacer, por lo que el cerebro
aún está en el vientre materno. Las capacidades individuales no
la cuna, incluso se ha comprobado su relevancia cuando el niñoComo todas deben saber, la estimulación debe comenzar desde
primeros años de vida.
científicas que nos han comprobado la importancia de los tres
modalidad de atención, considerando las nuevas evidencias
necesidad de reorientar, mejorar y ampliar a nivel nacional esta
en el Consultorio”, que operaba en algunas regiones, surge la
Tras siete años de la implementación del Programa“Sala Cuna
Salud”.
“Desarrollo y Aprendizaje Infantil Temprano desde el Centro de
es facilitar el trabajo que deberán realizar en el nuevo Programa
Con mucho orgullo hoy les presentamos esta guía, cuyo propósito
Estimadas educadoras:
Presentación
01
02
una educación temprana de calidad.
Presentación
verbal e intelectual más elevado que aquéllos que no experimentansociales y a las emociones, y además demuestran un desarrollo
competentes en lo que se refiere a la formación de las relaciones
como resultado niños y niñas más exitosos en la escuela, más
nacimiento y la educación durante los primeros años de vida dan
Por todo lo señalado, una adecuada estimulación desde el
a lo largo de toda su vida.
aquellas conductas que serán la clave parasu desarrollo integral
socializarse de mejor manera y descubrir, experimentar y aprender
con personas adultas cariñosas y atentas donde el niño podrá
físico, emocional y cognoscitivo. Es en un contexto de armonía
entre un niño y un adulto incide positivamente en su desarrollo
También deben considerar que la estrecha relación que existe
su vida futura.
podrá tener mejoresoportunidades de adaptación flexible para
con las nuevas exigencias del mundo actual, cada niño y niña
aprendizajes posteriores. Si se logra un desarrollo cognitivo acorde
cognitivos superiores que facilitan, a su vez, la construcción de
ya que son claves para la construcción de estructuras y procesos
El desarrollo de los aprendizajes debe darse en la infancia temprana Afectuosamente,
Junta Nacional de Jardines Infantiles
Adriana Muñoz Barrientos
Vicepresidenta Ejecutiva
A partir de ahora, las invito a hacerse parte de este hermoso desafío.
para siempre.
generará el maravilloso proceso del aprendizaje que los acompañará
contexto familiar, ya que es ahí donde, desde el nacimiento, se
esta razón es fundamental que programas como éste consideren eldeterminarse y formar los primeros indicios de su personalidad. Por
cual el niño o niña recibe apoyo, protección y la oportunidad para
desarrollo de sus hijos e hijas. La familia es el núcleo central en el
los Padres, pues son ellos quienes tienen un rol fundamental en el
El material que hoy les entregamos incluye una Guía de Apoyo para
pequeños.
calidad que permita desplegarampliamente los talentos de los más
Ambos son los responsables de brindar una estimulación inicial de
fortalecer y potenciar el trabajo entre los sectores de salud y educación.
Desarrollo y Aprendizaje Infantil Temprano desde el Centro de Salud
Presentación
un mejor futuro a los niños y niñas y para ello se hace necesario
Temprano desde el Centro de Salud” es una oportunidad para...
PARA EL EDUCADOR O
EDUCADORA
Desarrollo y Aprendizaje Infantil
Temprano desde el Centro de Salud
Desarrollo y Aprendizaje Infantil Temprano desde el Centro de Salud
Desarrollo y Aprendizaje Infantil Temprano desde el Centro de Salud
de oportunidades para adquirir ciertos aprendizajes.
corresponden a períodos más sensibles, son espaciosmás amplios
cambiar. Son las llamadas “ventanas de oportunidades”, que
aprendizajes, ya que posee una capacidad extraordinaria para
puede, en momentos clave, ser alterado para adquirir nuevos
están determinadas al momento de nacer, por lo que el cerebro
aún está en el vientre materno. Las capacidades individuales no
la cuna, incluso se ha comprobado su relevancia cuando el niñoComo todas deben saber, la estimulación debe comenzar desde
primeros años de vida.
científicas que nos han comprobado la importancia de los tres
modalidad de atención, considerando las nuevas evidencias
necesidad de reorientar, mejorar y ampliar a nivel nacional esta
en el Consultorio”, que operaba en algunas regiones, surge la
Tras siete años de la implementación del Programa“Sala Cuna
Salud”.
“Desarrollo y Aprendizaje Infantil Temprano desde el Centro de
es facilitar el trabajo que deberán realizar en el nuevo Programa
Con mucho orgullo hoy les presentamos esta guía, cuyo propósito
Estimadas educadoras:
Presentación
01
02
una educación temprana de calidad.
Presentación
verbal e intelectual más elevado que aquéllos que no experimentansociales y a las emociones, y además demuestran un desarrollo
competentes en lo que se refiere a la formación de las relaciones
como resultado niños y niñas más exitosos en la escuela, más
nacimiento y la educación durante los primeros años de vida dan
Por todo lo señalado, una adecuada estimulación desde el
a lo largo de toda su vida.
aquellas conductas que serán la clave parasu desarrollo integral
socializarse de mejor manera y descubrir, experimentar y aprender
con personas adultas cariñosas y atentas donde el niño podrá
físico, emocional y cognoscitivo. Es en un contexto de armonía
entre un niño y un adulto incide positivamente en su desarrollo
También deben considerar que la estrecha relación que existe
su vida futura.
podrá tener mejoresoportunidades de adaptación flexible para
con las nuevas exigencias del mundo actual, cada niño y niña
aprendizajes posteriores. Si se logra un desarrollo cognitivo acorde
cognitivos superiores que facilitan, a su vez, la construcción de
ya que son claves para la construcción de estructuras y procesos
El desarrollo de los aprendizajes debe darse en la infancia temprana Afectuosamente,
Junta Nacional de Jardines Infantiles
Adriana Muñoz Barrientos
Vicepresidenta Ejecutiva
A partir de ahora, las invito a hacerse parte de este hermoso desafío.
para siempre.
generará el maravilloso proceso del aprendizaje que los acompañará
contexto familiar, ya que es ahí donde, desde el nacimiento, se
esta razón es fundamental que programas como éste consideren eldeterminarse y formar los primeros indicios de su personalidad. Por
cual el niño o niña recibe apoyo, protección y la oportunidad para
desarrollo de sus hijos e hijas. La familia es el núcleo central en el
los Padres, pues son ellos quienes tienen un rol fundamental en el
El material que hoy les entregamos incluye una Guía de Apoyo para
pequeños.
calidad que permita desplegarampliamente los talentos de los más
Ambos son los responsables de brindar una estimulación inicial de
fortalecer y potenciar el trabajo entre los sectores de salud y educación.
Desarrollo y Aprendizaje Infantil Temprano desde el Centro de Salud
Presentación
un mejor futuro a los niños y niñas y para ello se hace necesario
Temprano desde el Centro de Salud” es una oportunidad para...
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